Модели педагогического общения

Модели педагогического общения

Дикторская «Монблан»

Неконтактная

Педагог отстранен от обучаемых, его функции сведены к информационному общению. Приводит к безынициативности и пассивности обучаемых.

«Китайская стена»

Между педагогом и обучаемым слабая обратная связь. Информационный характер занятий, отсутствие желания к сотрудничеству.

Дифференцированного внимания «Локатор»

Избирательные отношения. Педагог концентрирует внимание на отдельных учеников.

Гиперрефлексивная «Гамлет»

Педагог озабочен тем, как он воспринимается окружающими.

Негибкого реагирования «Робот»

Общение педагога и ученика строятся по жесткой программе. Выдерживаются цели и задачи занятия, безупречная логика изложения и аргументации.

Гипорефлексивная «Тетерев»

Педагог ведет монолог. Эмоциональная глухота к окружающим .

Авторитарная «Я – сам»

Все фокусируется на педагоге. Он – главное действующее лицо.

Активное взаимодействие «Союз»

Педагог постоянно находится в диалоге с обучаемым, поощряет инициативу, гибко реагирует на изменения в коллективе.