Моделирование прически

Урок парикмахерского дела в 8 классе «Моделирование прически»

Цель: Познакомить с типами лица и коррекцией овала лица с помощью правильно подобранной причёски или стрижки.

Ход занятия.

I.Вводная часть.

1.1. Приветствие обучающихся.

Педагог:

- Добрый день, дорогие девочки! Для начала я предлагаю нам всем улыбнуться и подарить друг другу кусочек хорошего настроения! (слайд1)

Педагог:

-Урок сегодня мы начнём с небольшой игры. Нужно выполнить задание: собрать из букв словарное слово (моделирование).(слайд ,2 3)

Тема нашего урока – «Моделирование прически».(слайд4)

Откройте тетрадь и запишите сегодняшнюю тему урока

-Что такое моделирование? Как вы думаете?

Моделирование – это процесс создания модели по рисункам и фотографиям. (слайд5)

Как вы думаете - Какую роль играет причёска для человека? (Огромную)

- А что такое причёска?

Причёска – это фигурная укладка, завивка, стрижка волос.(слайд6)

-Какие бывают причёски? (прически бывают бытовые (повседневные и вечерние) и зрелищные) (слайд 7)

-На слайдах указаны причёски – назовите их. (Слайд 8)

-Выполнение любого вида работ не может быть выполнено без инструмента. Вам дано задание. Из указанных инструментов, нужно выбрать инструменты для укладки волос. (слайд 9)

-Какие элементы причёски вы знаете? (-Волна, крон, локон и др.) (слайд10)

- Какие типы волос вы знаете?(-Нормальные, сухие, жирные и смешанные.) (слайд 11)

- Сегодня у нас необычное занятие. Мы будем учиться быть красивыми, потому что об этом мечтают все девочки, девушки и женщины.

- А что делает нас красивыми? (слайд12)

- Правильно - ежедневный уход за собой, красивая одежда, манеры человека и конечно прическа.

Педагог:

- Скоро весна всё преображается и не только природа, но и люди, а особенно женщины и девушки.

- И мы идём в парикмахерскую, где можно услышать такой диалог –

«Я хочу вот такую стрижку, как на этой картинке….»

-А возможно ли такое? Каждому ли подойдёт причёска с картинки?

- А что влияет на стрижку и причёску для женщины????

Педагог:

-Давайте над этим сейчас поразмышляем. На какие особенности мы должны обратить внимание при моделировании стрижки или прически.

Конечно это тип волос, структура волос (тонкие, жесткие, кудрявые, густые, не густые и тд.), а главное Овал лица.

- Сегодня мы будем знакомиться с типами лица, и учиться корректировать овалы лица с помощью правильно подобранной причёски или стрижки.

Мы научимся подбирать прически к разным типам лица.

- А какие типы лица существуют, вы сейчас сами определите.

Физминутка для глаз (слайд 13)

3.1. Задание: «Подбери к геометрической фигуре тип лица»

Педагог: Давайте определим по фото какой тип лица мы видим, каждый тип лица соответствует геометрической фигуре.(слайд 14,15,16,17)

- А теперь назовите эти типы лица

Правильно – это основные типы (слайд 18)

• Овальный

• Круглый

• Прямоугольный

• Треугольный

3.2. Задание

Педагог:

- Прическа сама по себе не может вызвать никаких ощущений. Эмоциональное восприятие прически появляется только в сочетании с лицом человека, потому что она создавалась именно для этого человека, с учетом формы его лица и головы. Итак,  перед парикмахером стоит определенная задача?

- Как вы думаете какая? (чтобы уловить наиболее характерные детали облика клиента, скрыть недостатки и подчеркнуть достоинства его внешности, почувствовать его стиль).

- А что является недостатками внешности? (широкий лоб, большой нос, длинная или короткая шея, большие уши).

Т.е. чтобы начать выполнять стрижку или прическу, необходимо определить тип лица, и  увидеть недостатки, которые нужно завуалировать, чтобы добиться гармонии.

- Скажите а человек который работает парикмахером какими качествами он должен обладать? ( творчество, фантазия, внимательность, умение увидеть в каждом человеке красивое и подчеркнуть это прической).

- У каждого этого типа лица есть своя характеристика и то, что необходимо скрыть, то есть недостатки, которые парикмахер должен исправить. У вас на столах таблицы, в которых дана характеристика к каждому типу лица и рекомендации по его коррекции, также вы там можете видеть, что не рекомендуется при данной форме лица.

- Обучающиеся работают с таблицей:

3.3. Беседа « Идеальный тип лица. Какой он?»

Педагог:

- Какой тип лица считается идеальной формой? (слайд 19)

- Правильно - овальное, к этому типу подходят все виды причесок и выполняя прическу мы должны стремиться приблизиться к форме овала.

- Безусловно, нельзя утверждать, что только одна форма лица является хорошей, а другая неудачной. Каждая имеет свои достоинства. Тем не менее во все времена выделялся тип, который, по общепринятому мнению, считался совершенным.

- Мы с вами узнали некоторые типы лиц, чем они характеризуются и как их можно корректировать.

- А сейчас мы определим свой тип лица. (Самостоятельная работа обучающихся.) Попробуйте определить тип лица своего соседа. Слайд назад)

ПЕДАГОГ:

-А сейчас следующее задание для вас.

- У вас на столе в конвертах подобраны некоторые прически. Ваша задача пользуясь таблицами, здесь нужно подключить свое воображение, творчество и подобрать правильно прически к каждому типу лица учитывая все рекомендации. (самост работа – проверка обсуждение)

ПЕДАГОГ:

- В наше современное время, время различных гаджетов у нас с вами есть просто уникальная возможность подбирать прически онлайн. Я хочу познакомить вас с программой с помощью которой можно самому себе или любому человеку подобрать прическу с помощью компьютерной программы. ( знакомство с программой).

III. Заключительная часть.

Педагог:

- Итак, мы с вами сегодня узнали свой тип лица и практически попробовали осуществить коррекцию по правилам подбора прически к определенному типу лица. Мы с вами еще продолжим изучать типы лица, правильно подбирать прически на следующих уроках.

- Теперь, используя эти знания, вы можете сами подбирать прическу к своему типу лица, определить подходящий для себя стиль прически, а также давать советы своим подругам и родственникам.

2.Рефлексия:

Педагог:

Спасибо вам за хорошую и дружную работу на уроке.

Карта самонаблюдения.

Формы лица

Ответ: 3,4,2,1,5,6

Ответ:2,7,1,4,5,3,6

8