| Аудирование Учитель просит учащихся просмотреть упр. 1, с. 31. Учителю необходимо убедиться, что ученики правильно поняли задание. Попросить учащихся сделать заметки во время прослушивания для того, чтобы они могли дать развернутый ответ. Например, 1) d – She is multicultural? — because her mother is American and her father is Italian etc. Учащиеся прослушивают аудиозапись № 13. | Аудиозапись № 13 к упр. 1 Interview with a Film Star Answer 1. My father is Italian and my mother is American and my grandfather was Afro-American. So as you see I’m multicultural. Answer 2. No, I’m a poor kid from New York. When people say that they want to pay me $20 million for a movie, it’s difficult for me to say «no!». Answer 3. For many years I did all kinds of jobs. I worked in a night club, sold computers, did other things. My idea was to make enough money to finance my own film. I did it, made the film and played a part in it. Steven Spielberg saw it and offered me a part in his new blockbuster. When the film was shown, I understood that I had become well known. Answer 4. I think it’s my mother. She is my greatest fan but when she doesn’t like my acting, she always tells me this, rather tactfully though. We have always been good friends. Mum knows all my secrets and I ask her for advice. Answer 5. Tom Hanks once said to me: “The most difficult thing in business is learning how to say no.” | Ученики выполняют задание, после чего сверяются с правильными ответами, выведенными на экран. Ключи: Упр. 1. 1d, 2b, 3c, 4e, 5a.
Проверка домашнего задания Учитель проверяет вместе с учащимися домашнее задание. Учащиеся сравнивают правильные ответы и ответы в своих тетрадях. Цель – научить учащихся самопроверке. Учитель выборочно берёт тетради на проверку, чтобы проконтролировать, как учащиеся выполняют самопроверку. Ключи: Упр. 9, с. 30. 1) have; 2) had; 3) had; 4) have; 5) had; 6) have; 7) had; 8) have; 9) had; 10) had.
Для упр. 6 и упр. 11 у каждого индивидуальные примеры.
Упр. 10, с. 30 1) Plans for the coming year are being discussed (by the managers) in Room 30. 2) Some new information about the exams has just been given to me. 3) These problems shouldn’t be discussed now. 4) How many tennis sets have been done yet by the players? 5) Hundreds of cartoons have already been seen by these children. 6) What is being broadcast(ed) on Channel 4 at the moment? 7) The plan has been made and it won’t be changed. 8) When I entered the sitting room, some quiz or a talk show was being watched. 9) The lessons have been already done. 10) The difficult task has just been completed by the pupils.
Упр. 12, с. 30 1) spoil; 2) humiliate; 3) shoot; 4) shame; 5) society; 6) threat; 7) rude; 8) instead; 9) spy; 10) serve; 11) citizen; 12) broadcast.
Повторение нового лексического материала Учитель просит учеников выполнить упр. 3 на с. 31. Обратить внимание учащихся на словообразовательные модели – глагол + суффикс -tion = существительное, прилагательное + суффикс -ness = существительное, существительное + суффикс -less, обозначающий отсутствие данного признака или характеристик = прилагательное с отрицательным значением, существительное + суффикс -en = глагол. Ключи: Упр. 3. 1) humiliation — унижение; 2) rudeness — грубость; 3) shameless — бесстыжий, бессовестный; 4) a spy — шпион; 5) to threaten — угрожать.
Введение нового грамматического материала Учитель обращает внимание учеников на рамку NOTA BENE на с. 34. Затем учитель просит учащихся выполнить упр. 7, с. 34. Ключи: Упр. 7. 2) The police have caught the criminal. 3) The police were asked for help. 6) The police are looking for the criminals. 8) Somebody called the police and they came very fast.
Формирование навыков чтения Учащиеся читают задание 5А и прогнозируют, каким образом данная идея может раскрываться в тексте. Далее учащиеся читают и одновременно слушают текст «The Modern Television». Упр. 5, с. 33.
Ключи: Ex. 5А. 3), 5).
Упр. 6, с. 30 — учащиеся комментируют прочитанный текст, используя аргументацию из текста.
| 
518
104 466 
