Тема урока: Моделирование юбки на кокетке .
Цели урока:
- Создать условия для обобщения знаний учащихся о моделировании прямой юбки,
- формировании у них умения и навыков технического моделирования, побуждать учащихся к сравнению, анализу полученной информации , использованию знаний на практике; развивать конструкторское и логическое мышление при моделировании прямой юбки,
- воспитать эстетический вкус, внимательность и аккуратность.
Задачи урока:
Обучающая : изучить элементы технического моделирования юбок разных конструкций; сформировать знания о правилах моделирования юбок
Развивающая: формировать способности самостоятельно решать новые познавательные задачи, коммуникативные навыки и умения, эмоциональные контакты между учащимися, развивать творческую инициативу
аккуратность, внимательность, чувства ответственности, формирование эстетического вкуса, аккуратности, уважительного отношения к труду
Тип урока: комбинированный-объяснение нового материала и закрепление полученных знаний, умений и навыков.
Материальное оснащение урока : учебник, рабочая тетрадь, цветная бумага, шаблоны, основы чертежа прямой юбки, ножницы, клей, линейка, компьютер, мультимедийная установка, презентация урока.
Условные обозначения в таблице:
- П-предметные результаты;
- М-метапредметные результаты;
- УУД-универсальные учебные действия-один из видов метапредметных результатов;
- Л-личностные результаты
Структура урока:
| |
Ход урока
|
Комментарии, результаты по ФГОС
|
|
1.
|
Организационный момент :
Здравствуйте, ребята! Садитесь! Кто сегодня отсутствует? Ребята, вы готовы к уроку?
определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)
|
Л: организационные умения-формирование навыков, самоорганизации, дисциплины
|
|
2.
|
Актуализация знаний
Прежде, чем познакомиться с новой темой сегодняшнего урока, давайте вспомним, что вы знаете о ранее изученном материале по конструирванию.(презентация):
1. назовите мерки необходимые для построения чертежа юбки
2. для чего ввводятся прибавки на свободное облегание
3. назовите основные конструкции юбок
Вы знаете, что по конструкции различают три основных покроя юбок конические, клиньевые, прямые.
Конические юбки могут быть разных видов-юбка солнце, полусолнце, клёш и др.
Клиньевые юбки тоже отличаются разнообразием: с расширенной формой клина, с расширенными клиньевыми ставками(раструбы) и юбки «годе». Сегодня актуально и большое количетво моделей прямых юбок с разрезами и вкладками, расширенные и зауженные к низу и т.д.
|
Л: формирование понятий о профессиях, аккуратности, ответственности, доброжелательного отношения к одноклассникам, которые интересуются учебным процессом
М:УУД- раскрепощение мышления ребенка, решение проблем комплексного развития
|
|
3.
|
Изучение нового материала
- Беседа с учащимися
Сегодня мы с вами будем знакомиться с изучением нового материала. Рассмотрим основные приёмы технического моделирования при просмотре презентации. Прежде, чем приступить к выполнению технического моделирования, давайте с вами рассмотрим основные приемы, на основе чертежа прямой юбки, мы выполняем силуэт зауженной и расширенной к низу юбки. Так же мы с вами, посмотрев презентацию, узнаем выполнение моделирования юбки со складкой сзади по центру, расширенной за счет закрытия выточки и складок, юбки на кокетке со складкой и юбку на кокетке с расклешоным низом, которую мы непосредственно будем выполнять на практическом задании.
|
Л: развитие внимания, зрительного восприятия, положительных эмоций
|
|
4.
|
Практическая работа
Этапы технического моделирования и правила работы с шаблоном вы найдете раздаточном материале.
а. Вводный инструктаж.
Разъяснение задач практической работы: освоить основные приёмы технического моделирования, сформировать навыки работы методом шаблона. Для этого я вас делю на две группы. Каждая группа изучает внешний вид модели юбки, изображенный на индивидуальной карточке, тем самым распределяет обязанности (найти в карточке чертежи, соответствующие именно этой модели, зарисовать карточки в тетрадь, обвести шаблон прямой юбки в рабочую тетрадь, нанести на изображение выкройки основы (в тетради) фасонной линии, сделать сооответствующие надписи, обвести шаблон на цветную бумагу, нанести фасонные линии, на полученном шаблоне из цветной бумаге выполнить все необходимые разрезы. Приклеить в рабочую тетрадь то, что получилось при выполнении предыдущего пункта, учитывая изменения при задании, дополнив необходимыми линиями и надписями.
|
М: организационные умения-целеустановка, планирование
Л: доброжелательное отношение к одноклассникам, толерантность, переживание за общий успех в группе.
Развитие воли внимания воображения, ответственности, командного духа.
Воспитание любознательности.
Развитие активности и заинтересованности в моделировании
|
|
5.
|
Контроль знаний
- Предупредить учащихся о возможных затруднениях
- Провести инструктаж по технике безопастности
Б. Самостоятельная работа учащихся
В. Текущий инструктаж с целью предупреждения ошибок в работе учащихся:
проверка организации рабочего места,
соблюдений правил ТБ,
инструктирование уачщихся,
оказание индивидуальной помощи учащимся,
рациональное использование рабочего времени.
Г. заключительный инструктаж:
Анализ выполненной самостоятельной работы учащихся,
Разбор применения рационального выполнения практической работы
|
П:формирование умения обобщать пройденный материал
М:организационные умения само и взаимооценка
М:Создание проблемной ситуации для формулировки темы и целей урока
|
|
6.
|
Подведение итогов занятия:
Сообщение учителя о достижении целей занятия (вывод по освоению приемов технического моделирования)
Объективная оценка труда учащихся, выставление отметок
Задание на подготовку к следующему занятию.
|
|
Тема урока: Моделирование юбки на кокетке .
Цели урока:
- Создать условия для обобщения знаний учащихся о моделировании прямой юбки,
- формировании у них умения и навыков технического моделирования, побуждать учащихся к сравнению, анализу полученной информации , использованию знаний на практике; развивать конструкторское и логическое мышление при моделировании прямой юбки,
- воспитать эстетический вкус, внимательность и аккуратность.
Задачи урока:
Обучающая : изучить элементы технического моделирования юбок разных конструкций; сформировать знания о правилах моделирования юбок
Развивающая: формировать способности самостоятельно решать новые познавательные задачи, коммуникативные навыки и умения, эмоциональные контакты между учащимися, развивать творческую инициативу
аккуратность, внимательность, чувства ответственности, формирование эстетического вкуса, аккуратности, уважительного отношения к труду
Тип урока: комбинированный-объяснение нового материала и закрепление полученных знаний, умений и навыков.
Материальное оснащение урока : учебник, рабочая тетрадь, цветная бумага, шаблоны, основы чертежа прямой юбки, ножницы, клей, линейка, компьютер, мультимедийная установка, презентация урока.
Условные обозначения в таблице:
- П-предметные результаты;
- М-метапредметные результаты;
- УУД-универсальные учебные действия-один из видов метапредметных результатов;
- Л-личностные результаты
Структура урока:
| |
Ход урока
|
Комментарии, результаты по ФГОС
|
|
1.
|
Организационный момент :
Здравствуйте, ребята! Садитесь! Кто сегодня отсутствует? Ребята, вы готовы к уроку?
определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)
|
Л: организационные умения-формирование навыков, самоорганизации, дисциплины
|
|
2.
|
Актуализация знаний
Прежде, чем познакомиться с новой темой сегодняшнего урока, давайте вспомним, что вы знаете о ранее изученном материале по конструирванию.(презентация):
1. назовите мерки необходимые для построения чертежа юбки
2. для чего ввводятся прибавки на свободное облегание
3. назовите основные конструкции юбок
Вы знаете, что по конструкции различают три основных покроя юбок конические, клиньевые, прямые.
Конические юбки могут быть разных видов-юбка солнце, полусолнце, клёш и др.
Клиньевые юбки тоже отличаются разнообразием: с расширенной формой клина, с расширенными клиньевыми ставками(раструбы) и юбки «годе». Сегодня актуально и большое количетво моделей прямых юбок с разрезами и вкладками, расширенные и зауженные к низу и т.д.
|
Л: формирование понятий о профессиях, аккуратности, ответственности, доброжелательного отношения к одноклассникам, которые интересуются учебным процессом
М:УУД- раскрепощение мышления ребенка, решение проблем комплексного развития
|
|
3.
|
Изучение нового материала
- Беседа с учащимися
Сегодня мы с вами будем знакомиться с изучением нового материала. Рассмотрим основные приёмы технического моделирования при просмотре презентации. Прежде, чем приступить к выполнению технического моделирования, давайте с вами рассмотрим основные приемы, на основе чертежа прямой юбки, мы выполняем силуэт зауженной и расширенной к низу юбки. Так же мы с вами, посмотрев презентацию, узнаем выполнение моделирования юбки со складкой сзади по центру, расширенной за счет закрытия выточки и складок, юбки на кокетке со складкой и юбку на кокетке с расклешоным низом, которую мы непосредственно будем выполнять на практическом задании.
|
Л: развитие внимания, зрительного восприятия, положительных эмоций
|
|
4.
|
Практическая работа
Этапы технического моделирования и правила работы с шаблоном вы найдете раздаточном материале.
а. Вводный инструктаж.
Разъяснение задач практической работы: освоить основные приёмы технического моделирования, сформировать навыки работы методом шаблона. Для этого я вас делю на две группы. Каждая группа изучает внешний вид модели юбки, изображенный на индивидуальной карточке, тем самым распределяет обязанности (найти в карточке чертежи, соответствующие именно этой модели, зарисовать карточки в тетрадь, обвести шаблон прямой юбки в рабочую тетрадь, нанести на изображение выкройки основы (в тетради) фасонной линии, сделать сооответствующие надписи, обвести шаблон на цветную бумагу, нанести фасонные линии, на полученном шаблоне из цветной бумаге выполнить все необходимые разрезы. Приклеить в рабочую тетрадь то, что получилось при выполнении предыдущего пункта, учитывая изменения при задании, дополнив необходимыми линиями и надписями.
|
М: организационные умения-целеустановка, планирование
Л: доброжелательное отношение к одноклассникам, толерантность, переживание за общий успех в группе.
Развитие воли внимания воображения, ответственности, командного духа.
Воспитание любознательности.
Развитие активности и заинтересованности в моделировании
|
|
5.
|
Контроль знаний
- Предупредить учащихся о возможных затруднениях
- Провести инструктаж по технике безопастности
Б. Самостоятельная работа учащихся
В. Текущий инструктаж с целью предупреждения ошибок в работе учащихся:
проверка организации рабочего места,
соблюдений правил ТБ,
инструктирование уачщихся,
оказание индивидуальной помощи учащимся,
рациональное использование рабочего времени.
Г. заключительный инструктаж:
Анализ выполненной самостоятельной работы учащихся,
Разбор применения рационального выполнения практической работы
|
П:формирование умения обобщать пройденный материал
М:организационные умения само и взаимооценка
М:Создание проблемной ситуации для формулировки темы и целей урока
|
|
6.
|
Подведение итогов занятия:
Сообщение учителя о достижении целей занятия (вывод по освоению приемов технического моделирования)
Объективная оценка труда учащихся, выставление отметок
Задание на подготовку к следующему занятию.
|
|
289
145 073 
