СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Модуль числа, 6 класс

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Модуль числа, 6 класс»

* Модуль  числа Презентация к уроку математики в 6 классе

* Модуль числа

Презентация к уроку математики в 6 классе

б) а)

б)

а)

 а) 5 ∙ 1,4  - 3,2  : 0,2  ∙ 0,4  + 2,4    б) 10 : 4  - 1,2  · 6   + 1,2   : 18     7 2,5 3,8 1,3 7,8 19 9 7,6  ? 10  ? 0,5

а) 5 ∙ 1,4 - 3,2

: 0,2

0,4

+ 2,4

б) 10 : 4 - 1,2

· 6

+ 1,2

: 18

7

2,5

3,8

1,3

7,8

19

9

7,6

?

10

?

0,5

3. Между какими целыми числами на координатной прямой расположено число? 2,6  2 -3  - 4 -1  0 -6  -0,8 -1

3. Между какими целыми числами на координатной прямой расположено число?

2,6

2

-3

- 4

-1

0

-6

-0,8

-1

A L R N F 1 0 Назовите координаты точек, отмеченных на координатной прямой. Какие из данных точек имеют противоположные координаты? Какие числа называются противоположными ? Среди данных чисел укажите пары противоположных чисел:

A

L

R

N

F

1

0

Назовите координаты точек, отмеченных на координатной прямой.

Какие из данных точек имеют противоположные координаты?

Какие числа называются противоположными ?

Среди данных чисел укажите пары противоположных чисел:

 Назовите отрицательные, положительные, натуральные, дробные, целые, неположительные, неотрицательные числа

Назовите отрицательные, положительные, натуральные, дробные, целые, неположительные, неотрицательные числа

,, , Д «Модуль» - в переводе с латинского - MODULUS– «мера» , «размер»

,,

,

Д

«Модуль» -

в переводе с латинского -

MODULUS– «мера» , «размер»

ТЕМА УРОКА Модуль числа

ТЕМА УРОКА

Модуль числа

С В А 4 -3 -5 1 0 Какие координаты имеют точки А ,В и С? Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от начала координат до точек А , В и С? Число 5 – называют модулем числа - 5, число 3 – модулем числа -3, число 4 – модулем числа 4. Определение:  Модулем числа а называется расстояние (в единичных отрезках) от начала отсчета до точки, изображающей это число на координатной прямой.

С

В

А

4

-3

-5

1

0

Какие координаты имеют точки А ,В и С?

Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от начала координат до точек А , В и С?

Число 5 – называют модулем числа - 5, число 3 – модулем числа -3, число 4 – модулем числа 4.

Определение: Модулем числа а называется расстояние (в единичных отрезках) от начала отсчета до точки, изображающей это число на координатной прямой.

Обозначение : Например : Чему равен модуль числа 0? Почему?

Обозначение :

Например :

Чему равен модуль числа 0? Почему?

Каким числом не может быть модуль числа? Чему равен модуль положительного числа? |85|= 85 Чему равен модуль отрицательного числа? |-56|= 56 Чему равен модуль 0? |0|= 0

Каким числом не может быть модуль числа?

Чему равен модуль положительного числа?

|85|= 85

Чему равен модуль отрицательного числа?

|-56|= 56

Чему равен модуль 0?

|0|= 0

ВЫВОД: Модуль неотрицательного числа равен этому числу, модуль отрицательного числа равен числу, противоположному данному: |а|= а, если а – неотрицательное число |а|= -а, если а – отрицательное число

ВЫВОД:

Модуль неотрицательного числа равен этому числу, модуль отрицательного числа равен числу, противоположному данному:

|а|= а, если а – неотрицательное число

|а|= -а, если а – отрицательное число

Даны числа: 7 и - 7; 39 и - 39; - 43 и 43 Как называются эти числа? Найдите модуль каждого из чисел. |7|=7 и |-7|=7 |39|=39 и |-39|=39 |-43|=43 и |43|=43 Сравните модули этих чисел. Какой вывод можно сделать? |-а|=|a|

Даны числа: 7 и - 7; 39 и - 39; - 43 и 43

Как называются эти числа?

Найдите модуль каждого из чисел.

|7|=7 и |-7|=7

|39|=39 и |-39|=39

|-43|=43 и |43|=43

Сравните модули этих чисел.

Какой вывод можно сделать?

|-а|=|a|

Выполните самостоятельно №894 из учебника, а затем проверьте ответы: |2|=2 |17 1/7|= 17 1/7 |-3|=3 |-36|=36 |4,3|=4,3 |0|=0 |12,6|=12,6 |-129|=129

Выполните самостоятельно №894 из учебника, а затем проверьте ответы:

|2|=2 |17 1/7|= 17 1/7

|-3|=3 |-36|=36

|4,3|=4,3 |0|=0

|12,6|=12,6

|-129|=129

«Математическая зарядка»  Если число положительное – поднимаем правую руку , если число отрицательное – левую . А если 0 , то подпрыгиваем . 0 -128 -8,2 7 -3 0 4,5 0,1 0 -7/9 458 67 -59

«Математическая зарядка»

Если число положительное – поднимаем правую руку , если число отрицательное – левую . А если 0 , то подпрыгиваем .

0

-128

-8,2

7

-3

0

4,5

0,1

0

-7/9

458

67

-59

Найдите координаты точек А,В,С, K изображённых на числовой оси и запишите расстояние от точек до начала отсчёта, используя знак модуля В А К С -5 -2 О 3 5 1 |-5|=5 |3|=3 |-2|=2 |5|=5

Найдите координаты точек А,В,С, K изображённых на числовой оси и запишите расстояние от точек до начала отсчёта, используя знак модуля

В

А

К

С

-5

-2

О

3

5

1

|-5|=5

|3|=3

|-2|=2

|5|=5

Назовите все числа, имеющие модуль: а)26; б) 5,7; г) 0. в) 3¼; |-26|=26 |26|=26 |-5,7|=5,7 |5,7|=5,7 |3¼|=3¼ |-3¼|=3¼ № 956 bp[ ext,ybrf |0|=0

Назовите все числа, имеющие модуль: а)26;

б) 5,7;

г) 0.

в) 3¼;

|-26|=26

|26|=26

|-5,7|=5,7

|5,7|=5,7

|3¼|=3¼

|-3¼|=3¼

№ 956 bp[ ext,ybrf

|0|=0

Найдите значение выражения: |-8|-|-5| = |-10|*|-5| = |240|:|-80| = |-710|+|-290| =

Найдите значение выражения:

|-8|-|-5| =

|-10|*|-5| =

|240|:|-80| =

|-710|+|-290| =

Самостоятельная работа Найдите значение выражения: |1,7|+|-1,8| |-2,9|-|-0,9| |7,2|:|-0,6| |-8,4|*|-1,5|  Сравните модули чисел: 5,6 и -5,8 -3,8 и 0 -5/7 и -5/12

Самостоятельная работа

Найдите значение выражения:

|1,7|+|-1,8|

|-2,9|-|-0,9|

|7,2|:|-0,6|

|-8,4|*|-1,5|

Сравните модули чисел:

5,6 и -5,8

-3,8 и 0

-5/7 и -5/12

«Я сегодня все понял»-знаком «+» «Я сегодня нечего не понял» - знаком «-» «Кое-что осталось не понятным»- числом 0 М Р 6 -6 1 0

«Я сегодня все понял»-знаком «+»

«Я сегодня нечего не понял» - знаком «-»

«Кое-что осталось не понятным»- числом 0

М

Р

6

-6

1

0

Домашнее задание:  П.28, № 64, № 78, № 79

Домашнее задание:

П.28,

№ 64, № 78, № 79

Спасибо за урок!

Спасибо за урок!

источник шаблона: Фокина Лидия Петровна учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области Сайт http://linda6035.ucoz.ru/

источник шаблона:

Фокина Лидия Петровна

учитель начальных классов

МКОУ «СОШ ст. Евсино»

Искитимского района

Новосибирской области

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/