Мой педагогический опыт

Мой педагогический опыт

Казакова

Любовь Николаевна

учитель биологии

МОБУ Каировская ООШ

Саракташский район

Оренбургская область

2020 г.

Email: [email protected]

Адрес сайта: https://multiurok.ru/id25824662

ПРОБЛЕМА

СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Цель:

Создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся средствами учебного предмета «Биология»

ЗАДАЧИ:

• Формирование предметной компетентности
• Развитие познавательной активности и самостоятельности
• Формирование информационной культуры
• Развитие мышления
• Развитие творческих способностей
• Формирование коммуникативной компетентности и толерантности
• Создание психологически комфортной среды
• Формирование рефлексивных качеств
• Разнообразие учебной деятельности

Приемы, стимулирующие активную мыслительную деятельность каждого ученика

• Аналитическая беседа на основе текста или рисунков учебника

• Организация самостоятельной работы с учебником

• Работа с диском

• Постановка проблемных вопросов и задач

Чтение – вот лучшее учение!

Лучшие книги – те, которые доставляют наибольший и разнообразный материал для мысли.

А.Франс

Учимся понимать текст

• Ищем непонятное

• Обращаем внимание на отдельные детали

• Что впереди? Предвосхищение на основе суждений. Правильность выполнения задания

• Обращение назад с целью уточнения

Размышление на основе текста

• Выделение опорных (ключевых) слов

• Поиск в тексте необходимой информации

• Установление причинно-следственных связей

• Определение понятий

Смотреть и видеть

• Анализируем рисунки
• Работаем с дисками

• Получаем новую информацию

Секреты домашних заданий

Счастье не в том, чтобы делать всегда что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь.

Л.Н.Толстой

• Повторение по свежим следам

• Загляни вперед!

Контроль с комфортом

Всему свойственна своя прелесть.

Квинтилиан

Принципы и приемы

• Ученики предупреждаются заранее о проверочной работе

• Объем материала берется не очень большой

• Сообщается заранее о том, какой материал будет включен в проверочную работу

Развитие рефлексивных качеств

Кто чувствует в себе силу сделать лучше, тот не испытывает страха перед признанием своей ошибки.

Т.Бильрот

Рефлексивный компонент на уроке

• Короткая беседа в конце урока
• Закончи предложение
• Размышление

Традиции урока

Стараясь для других, мы находим собственное счастье

Платон

• Интригующее начало
• Эпиграфы и пожелания
• Высказывания
• Пожелания и советы

Все, чем смогла я поделиться, Кому-то может пригодиться, Отчет окончен – скажет кто-то, Но не кончается работа. Надеюсь в свой еще актив Вложить идей и перспектив Все пользы для образованья!