"Моя формула успеха"

Моя формула успеха

Мыслить позитивно, стремиться к совершенству, творить добро.

Сафронова Татьяна Павловна.

  Отчетливо представьте себя победителем, и уже одно это существенно сократит Ваш пусть к успеху.

Гарри Эмерсон Фосдик

Самыми важными слагаемыми формулы успеха являются для меня искренность, интеллект, личностная целостность, мудрость,  сострадание, доброта, экологическое сознание, позитивное мышление, постоянное самосовершенствование.

Основные сведения

Дата рождения: 23.02.1977г.

Образование: окончила в 2000г. Музыкальный колледж Хакасского Государственного университета им. Н.Ф.Катанова

Специальность – Организатор социально-культурная деятельность. Педагог - организатор народного хора.

Диплом о профессиональной переподготовке10.05.2017г.

АНО ДПО «ВГАПСС» «Музыкальный руководитель.

• Технологии планирования и реализации музыкального образования».
• Диплом о профессиональной переподготовке 29.10.2021г.«Учитель, преподаватель изобразительного искусства» , «Учитель музыки» В МБОУ Моторской СОШ работаю с 1 сентября 2020г.

Занимаемая должность – преподаватель музыки и изобразительного искусства, педагог дополнительного образования.

«Творческая мастерская»

На базе МБОУ Моторская СОШ реализую дополнительную образовательную программу «Творческая мастерская» для обучающихся 1-2 классов. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандартаДанная программа «Творческая мастерская» призвана научить детей основным приемам работы с бумагой, красками, карандашами, природными материалами, пластилином, тканью и вторичным сырьём, побудить творческую деятельность ребенка, найти себя в мире творчества и раскрыть свои возможности.

Основная идея программы

В современном мире декоративно – прикладное искусство – это не только способ передачи информации, но и своеобразный «будильник» для человеческой души. Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру.

Цель программы:

• углубление и расширение знаний учащихся о природе, истории и культуре родного края, особенностях декоративно-прикладного творчества
• воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.
• формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

Планируемые результаты:

• способность мыслить, сочинять, создавать необычные, оригинальные изделия на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей членов коллектива;
• трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;
• образное восприятие окружающего пространства;
• стремление к развитию своих творческих способностей и закрепление его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
• сформированы общетрудовые и начальные профессиональные умения;
• овладение основными техниками изготовления поделок;
• участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Реализация программы

Используя в своей работе декоративно – прикладное искусство, как средство эстетического воспитания, я приобщаю детей к родной культуре, помогаю им войти в мир прекрасного, учу видеть и чувствовать неповторимые сочетания красок природы, пробуждаю потребность любить и радоваться жизни

Занятия декоративно – прикладного искусства не только формируют эстетический вкус у ребят, знакомя их с произведениями народного искусства, но и дают им необходимые творческие знания, развивают трудовые умения и навыки, т. е. осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.

Сформировать у обучающихся эстетическое восприятие, развить творческую активность помогает использование в работе разнообразных методов, приемов и средств.

Методы и формы реализации программы

- метод одномоментности (обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности);

- метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц и др. наглядных пособий);

- словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);

- практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для изображения);

- проблемно – мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемой ситуации в ход занятия):

- метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).

Формами организации эстетического воспитания посредством декоративно – прикладного искусства являются:

- посещение музеев и выставок;

- организация и участие в выставках декоративно – прикладного искусства;

- самостоятельная деятельность детей;

Для реализации своих творческих замыслов детям часто не хватает подручного материала. Для решения этой проблемы я в кабинете создаю специальные зоны с необходимым оборудованием, материалами, которыми дети могут свободно пользоваться. При этом стараюсь заботиться о разнообразии деятельности детей, сочетании различных видов декоративно - прикладного искусства.

Благодаря этому у воспитанников появились способности воспринимать, чувствовать, правильно понимать и ценить прекрасное в окружающей действительности.

Но главный результат – это привлечение детей к полезному, развивающему занятию. Поделки, выполненные детскими руками, прослужат долго, их увидят другие обучающиеся, которые обязательно захотят научиться делать изделия своими руками. Даже на каникулах дети продолжают увлекаться изготовлением поделок, а после каникул делятся навыками и умениями, которые усовершенствовали, или приобрели во время отдыха.

Такие творческие контакты показывают, что я на верном пути.

Мои достижения

Спасибо за внимание!