Россия, п.Ключи Камчатский край
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.06.2025 09:20
Ступаченко Елена Олеговна
учитель истории и обществознания
55 лет
1 650
38 289 
Местоположение
Специализация
«Моя малая родина» Краеведческая викторина «Своя игра»
Категория:
Прочее
27.11.2018 11:14
Просмотр содержимого документа
««Моя малая родина» Краеведческая викторина «Своя игра»»
Cтупаченко Елена Олеговна
Место работы – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя школа № 4 п. Ключи»
Должность – учитель истории
Цель:
развитие познавательного интереса учащихся к истории родного края;
расширение кругозора учащихся
развитие таких качеств личности, как любознательность, сообразительность;
формирование умения работать в команде.
Тема: «Моя малая родина» Краеведческая викторина «Своя игра»
посвященная Камчатке. Сегодня резко возрастает значение внеклассной работы. Игра вызывает интерес и активность учащихся, дает им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию изучаемого материала. Знание материала является обязательным условием активного участия в игре, а иногда обязательным условием выигрыша. Игра дает возможность не только совершенствовать, но и приобретать новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже пройденное и запоминать все новое.
Положительное влияние на личность учащихся оказывает и групповая работа. Викторина способна выделять различные аспекты работы в группе: соревновательные и объединяющие. Методическая разработка представляет собой внеклассное мероприятие, -которое проводится среди учащихся 7-8 классов. Аналог телевизионной викторины «Своя игра». Викторина проводится в период проведения недели Истории, Географии и Биологии, можно проводить на любом внеклассном мероприятии.
Для участия в викторине не требуется углубленных знаний по указанным темам, однако необходим широкий кругозор. Знания полученные в ходе изучения истории, географии и биологии, внеклассных мероприятиях, общая эрудиция.
В ходе викторины учащиеся приобретают навыки общения и поведения в затруднительных ситуациях, активизируется долговременная память, активность учащихся, способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой. Повышается эрудиция как игроков, так и зрителей.
Роль учителей заключается в подготовке вопросов викторины и презентации по этим вопросам, подбор учащихся в командах, в подготовке ведущих. Большая роль учителей в эмоциональном настрое учащихся на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно и дало положительный эмоциональный заряд учащимся
Цели:
Совершенствование, обобщение и закрепление знаний о Камчатке; развитие мышления, памяти, эрудиции; развитие познавательного интереса, культуры общения.
Задачи:
Повторение и обобщение полученных ранее знаний; формирование навыков работы с информацией; формирование умений и навыков, которые носят интеллектуальный характер.
Организация подготовки к игре:
подготавливаются 5 вопросов по следующим темам: География, История, Флора, Фауна, «Колумбы Камчатские», Петропавловск-Камчатский
создается предварительно презентация с подготовленными вопросами
создаются 4 команды 7-8 классов (команда от класса) и их болельщики, для проведения игры необходимо 2 ведущих, один из которых управляет презентацией, другой задает вопросы. Жюри формируется из представителей каждого класса, из задача подсчет баллов каждой команды и подведение итогов игры.
Материальное обеспечение урока:
Персональный компьютер, распечатка вопросов ведущему (приложение 1)
Сигнальные карточки команд, презентация «Своя игра».
Ход викторины:
Ведущий: здравствуйте, уважаемые участники игры и их болельщики!
В ходе предметной недели истории, географии и биологии, мы предлагаем вам блеснуть знаниями и эрудицией. Мы рады приветствовать вас на нашей интерактивной игре «Своя игра» посвященной «Мой малой родине – Камчатке»
Цель нашей викторины – популяризация знаний о Камчатке. Конечно же, победители будут награждены.
Разрешите представить вам наше жюри.
Итак, начинаем нашу викторину. Представляю наши команды.
Правила игры:
Команды по очереди выбирают категорию и вопрос, отвечают на вопросы. При отсутствии правильного ответа, представляется взять помощь болельщиков. Если правильный ответ не назван - право передается команде соперников. Если ответ не дан, его озвучивает ведущий. За каждый правильный ответ команда получает число баллов, указанное в выбранном вопросе, за ответ, данный болельщиками – половину стоимости вопроса.
Победителем становится команда, набравшая в финале большее количество баллов.
Подведение итогов:
По общему количеству набранных баллов сообщается команда победитель
Поздравляем! (награждение)
Приложение 1
|
| баллы |
| Вопросы и ответы |
| «География» | |||
| 3слайд | 10 |
| Вопрос: Если в Москве 6; 13; 21; «; часа – сколько времени в Петропавловске-Камчатском? Ответ: В Петропавловске-Камчатском 15; 22; 6; 9 часов |
| 4слайд | 20 |
| Вопрос: Когда Камчатский край стал самостоятельным?
Ответ: В 1932г.- Камчатская область образована в составе Хабаровского края; В 1956г.- Камчатская область выделена в самостоятельную область. |
| 5 слайд | 30 |
| Вопрос: Назовите крайние точки Камчатской области и их координаты?
Ответ: Северная – Пенжинский район, 65º с.ш. Южная – м.Лопатка, 50º57´с.ш. Западная – п.Крутобереговский, 155º34´в.д Восточная – м.Низкий, Олюторскийй район 175º в.д |
| 6 слайд | 40 |
| Вопрос: Каков климат в Камчатской области? В чем его особенность?
Ответ: Муссонный – с сильными ураганными ветрами, большим количеством осадков, изменчивой погодой, давлением ниже нормы, с длительной многоснежной зимой, коротким и пасмурным летом |
| 7 слайд | 50 |
| Вопрос: Каково расстояние между крайними точками Камчатской области?
Ответ: Между северной и южной – 1600км; между западной и восточной – 470 км.; между западной и восточной на материковой(северной части) – 640 км |
| История | |||
| 8 слайд | 10 |
| Вопрос: Ительменское название этой реки – Уйкоаль, русские же казаки назвали ее…
Ответ: река Камчатка |
| 9 слайд | 20 |
| Вопрос: Именно этот острог, основанный Владимиром Атласовым в XVII-XVII веках был первым административным центром Камчатки
Ответ: Нижне-Камчатский острог |
| 10 слайд | 30 |
| Вопрос: «А против первой Курильской реки на море видел как бы острова есть, и иноземцы сказывают, что там острова есть, а на тех островах городы каменные и живут люди, а какие, про то иноземцы сказать не умеют» писал в своих скасках В.Атласов О чём писал он писал?
Ответ: Это были первые сведения о островах расположенных около Камчатки, в 1697 году эти острова были названы Курильскими |
| 11 слайд | 40 |
| Вопрос: «И для того искать, где оная сошлася с Америкой, и чтоб доехать до какого города европейских владений… и взять подлиную ведомость, и, поставя на карту, приезжать сюды» кем была самолично написана данная инструкция?
Ответ: Петр |
| 12 слайд | 50 |
| Вопрос: Где было построено судно, на котором Витус Беринг совершил в 1728 г. первую попытку добраться до берегов Америки, и как он назывался?
Ответ: В Нижне-Камчатском остроге, а бот назывался «Святой архангел Гавриил» |
| Флора | |||
| 13 слайд | 10 |
| Вопрос: Эта ягода считается лечебной. Ею лечат сердечников, помогает она при давлении. Отвар листьев помогает при болезни почек. Собирают темно-красную, бардовую ягоду поздней осенью
Ответ: Брусника |
| 14 слайд | 20 |
| Вопрос: Эту ягоду местные жители добавляют в филе вареной рыбы, делая толкушу. Она утоляет жажду путника. Цветы розовые, мелкие, ягоды круглые, овальные,когда созреют – темно-синие. Растет густо.
Ответ: Голубика |
| 15 слайд | 30 |
| Вопрос: Это лечебное растение, оно улучшает состав крови, заживляет порезы. Из растения варят суп, а рыбаки раньше плели сети
Ответ: Крапива |
| 16 слайд | 40 |
| Вопрос: Эту ягоду просил Пушкин перед смертью. Она растет у нас на болотистых местах. Плоды ярко-красного, оранжевого цвета
Ответ: Морошка |
| 17 слайд | 50 |
| Вопрос: Душистый вечнозеленый кустарник с ароматными плодами. Но сами ягоды не едят. Когда юрту переставляют на новое место, собирают это растение и окуривают помещение, чтобы на новом месте жилось хорошо.
Ответ: Можжевельник |
| Фауна | |||
| 18 слайд | 10 |
| Вопрос: Загадка: Белые рукавички на дереве висят
Ответ: Куропатки |
| 19 слайд | 20 |
| Вопрос: Какие животные были акклиматизированы на Камчатке?
Ответ: Норка, ондатра, бобр, лось |
| 20 слайд | 30 |
| Вопрос: Это морское животное питается, не выходя из воды. Нырнет поглубже, достанет со дна раковину, вынырнет и на спину в воде ляжет. А на грудь камень положит, и об этот камень раковину долбит.
Ответ: Калан |
| 21 слайд | 40 |
| Вопрос: О ком пишет один из первых исследователей Камчатки Крашенинников «Ревут странным и ужасным голосом, отчего мореплаватели имеют пользу, что во время великих туманов могут остерегаться, чтобы не набежать на острова, при которых это животное и водится…»
Ответ: Сивучи |
| 22 слайд | 50 |
| Вопрос: Какая мелкая чайка, пролетая с севера на юг, проделывает путь, равный длине экватора?
Ответ: Полярная чайка |
| «Колумбы Камчатские» | |||
| 23 слайд | 10 |
| Вопрос: Долгое время за портрет этого мореплавателя принимали портрет его дяди. Ошибка была обнаружена только после обнаружения его могилы на острове в Тихом океане
Ответ: Витус Беринг |
| 24 слайд | 20 |
| Вопрос: Именно этому штурману Первой Камчатской экспедиции, в честь которого теперь названа одна из улиц Петропавловска-Камчатского, довелось руководить закладкой первых пяти домов, 3 казарм и других строений на берегу Авачинской губы.
Ответ: Иван Елагин |
| 25 слайд | 30 |
| Вопрос: «Ежели бы я был студент, То описал бы всех морских чаек, Ежели бы я был студент, То поснимал бы все орлиные гнезда, …то описа бы все горячие ключ, …то описал бы все горы, …всех птиц, …всех морских рыб». Как зовут человека, о котором ительмены сложили эту песню?
Ответ: С.П.Крашенинников |
| 26 слайд | 40 |
| Вопрос: Он первым из русских людей исследовал Камчатку, прошел ее с севера на юг, Пушкин называл его «камчатским Ермаком»
Ответ: Владимир Атласов |
| 27 слайд | 50 |
| Вопрос: Назовите мореплавателей, которые посетили Камчатку
Ответ: В.Беринг, А.Чириков, Чарлз Клерк, Жан Франсуа Лаперуз, И.И.Биллингс, Г.А.Сарычев, И.Ф.Крузенштерн, Василий Михайлович Головин, О.Е.Коцебу, Ф.В.Врангель, Ф.В.Литке, С.О.Макаров |
| Петропавловск-Камчатский | |||
| 28 слайд | 10 | Вопрос: Назовите день рождения г.Петропавловска-Камчатского?
Ответ: 6(17) октября 1740г. Прибыли в порт капитан-командор Витус Беринг и капитан А.И.Чириков на своих кораблях | |
| 29 слайд | 20 | Вопрос: Кем и почему городу было дано название Петропавловск?
Ответ: Витусом Бетингом, это связано с именами двух апостолов: святого Петра и святого Павла, которыми были названы корабли Первой Камчатской экспедиции | |
| 30 слайд | 30 | Вопрос: Когда Петропавловск стал административным центром Камчатки?
Ответ: 9 апреля 1812г. Административным центром Камчатки вместо Нижнего-Камчатска определен порт Петропавловск | |
| 31 слайд | 40 | Вопрос: Кто и когда был назначен на должность первого камчатского губернатора и командира Петропавловского порта?
Ответ: 1850 г. В.С.Завойко | |
| 32 слайд | 50 | Вопрос: «…неожиданная для всего света новость, которая сначала была принята с известной недоверчивостью, но оказалась…лучом света, вдруг прорвавшимся сквозь мрачные тучи, а в Париже и особенно в Лондоне вызвала нескрывемое раздражение и огорчение…» О каком событии из истории Петропавловска-Камчатского пишет историк Е.В.Тарле?
Ответ: Оборона Петропавловска-Камчатского 1854г | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
