Духовно – нравственное воспитание учащихся
МБОУ «Нижнесирская школа»
с.Нижние Сиры, ул.Советская, 30
Таштыпский район,Республика Хакасия
учитель начальных классов
Сыргашева Галина Петровна
«Моя Родина для меня – я для малой родине»
«Во всяком воспитании должны приниматься
Во внимание права и обычаи нашей эпохи
И сословия, дух времени, в котором мы живем,
Национальность нашего народа,
Одним словом – культура всей современности
И непосредственно нашего окружения»
Адольф Фридрих Дистервеч
Кто отвечает за умственное и нравственное развитие ребенка?
Семья. Школа. Учитель. Так ответит большинство мам и пап, бабушек и дедушек. И будут правы.
В наше время, время новых технологий, деловых людей, школа несет на себе груз не только обучение, но и воспитание.
Воспитание детей – очень сложное, тонкое и ответственное дело. Перед учителем неизбежно встает масса труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать в каждом любовь к старшим, младшим, своему народу, к Родине, чувство доброты и справедливости, отзывчивость и непримиримость к злу, сформировать потребность в труде на благо общества.
Младшие школьники находятся в том возрасте, когда над влиянием систематического обучения, детского обучения, детского коллектива, учителя, семьи продолжают формироваться и закрепляться черты, определяющие развитие личности ребенка.
От методики воспитательной работы учителя во многом зависит, станет ли ребенок добросовестным и честным работником, хорошим человеком, активным борцом за все лучшее.
Сущность сводится к следующему:
- воспитательные воздействия педагога направлены на формирование чувств, сознания и
поведения детей;
- формирование личности ребенка осуществляется в коллективе, дома, жизнь которого
строится на основе самодеятельности детей;
- воспитание направленно на всестороннее развитие ребенка, основой развития младшего
школьника является патриотическое формирование личности.
В.А.Сухомлинский в своей книге «Как воспитать человека» писал: «Смысл патриотического становления заключается в том, что этот уголок на всю жизнь входит в душу, волнует как первый животворный источник, с которого каждый из нас начался…»
Коренные преобразования в нашей стране конца ХХ – ХХI начала веков, определившие крутой поворот в новейшей истории России. Резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма.
Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества.
Гражданин!
В этом слове – весомость, размах, высота.
Тот достоин его,
Чья душа пред отчизной чиста.
Гражданин!
Нет, не титул наследный, а гордое званье:
В нем и совесть, и честь,
И родного народа признанье.
Т.Абдрахманова
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность вплоть до самопожертвования, к его защите.
На личностном уровне патриотизм вступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающая в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождается из любви к своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты.
Патриотизм является нравственной основной жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности.
В толковом словаре русского языка С.И.Ожигова написано «Патриотизм – это преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу».
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе».
Родина – улица наша и дом,
Где ты играешь с любимым котом,
Где твой излюбленный ящик с песком,
Луг, чтоб бежать босиком,
Речка за светлым леском,
Зимний денек со снежком,
Лед под блестящим коньком,
Садик и школа потом.
М.Линнамяги
Уже несколько лет учителя начальных классов работают по авторской программе «Посмотри, как хорош край, в котором ты живёшь». Программа была рассмотрена на педагогическом совете и утверждена. Автор программы педагог – организатор Т.Н.Бурцева.
Программа построена поэтапно.
Первый этап «Кто я?», учащиеся первого и второго класса задают себе такой вопрос «Кто я?».
Почему меня так назвали? В честь кого? Откуда я родом? Какие у меня родители? Сколько у меня бабушек и кем они были? На этом этапе дети заинтересованы. Интерес дан от природы, его нужно только направлять, поддерживать и развивать.
Второй этап «У подножья горы «Юрдин»» - на этом этапе знакомятся учащиеся третьего класса. Учатся любить свой родной край, то место где они появились на свет. Изучают историю родного края, села. Традиции народов проживающих в селе. Собирают материал из истории села, проводятся выставки прикладного творчества хакасов, русских и других национальностей нашего села.
Третий этап «Мир вокруг меня» - знакомятся учащиеся четвертого класса. На этом этапе учащиеся узнают, что их село находится в Таштыпском районе, а район находится в Республике Хакасия. Изучают флору и фауну, достопримечательности района и республики. Решают экологическую проблему: озеленение улицы, села, озеленение сквера у памятника погибшим воинам ВОВ, пришкольного участка.
К этой программы учителя начальных классов написали подпрограмму «Прекрасное, далеко…». Цель этой программы: воспитание культурной личности, развитие с опорой на положительное представление о себе, воспитание традиционной культурой и формирование национального самосознания.
В традицию школы вошли ежегодные праздники:
«Ёлка моего детства» - куда приглашаются: бабушки и дедушки, одинокие пожилые люди.
«День Матери» - учащиеся готовят праздничный концерт, поздравительные открытки.
День «Пожилых людей» - праздничный концерт, теплые слова в адрес пожилых людей.
«Знаменитые люди нашего села» - приглашаются знаменитые люди и их предки.
«Чыл пазы» - весенний праздник, обращение хакасского народа к солнцу.
Постоянно ведется поисковая работа, сбор информации о ветеранах и их близких, о героях. Проводятся встречи с ветеранами ВОв и тружениками тыла. Так же наши бывшие ученики, земляки Канзычаков Алексей Степанович погибший в чеченскую войну 2001г., Калинов Илья Николаевич, Канзычаков Валерий Николаевич погибшие на СВО в 2024г. Детьми собрано и до сих пор собрали немало материала о земляках.
Подготовка к митингу посвященному к «Дню Победы» и к праздничному концерту, Несение вахты памяти у памятника погибшим воинам. Костер памяти.
На классных часах учат любить и уважать старших, проводятся мероприятия совместно со старшим поколением. Используем изображения Государственного герба и флага России, а так же флаг и герб Хакасии. Дети должны почувствовать, что они являются частью огромной и богатой страны, что они граждане России, россияне. Младший школьник – маленький гражданин большой страны, ее будущее.
Учащиеся непросто запоминают фактический материал, у них активизируется умственная деятельность, развивается интуиция, расширяются рамки ведения мира. Дети возвращаются к своим национальным корням.
Литература:
Методическая газета «Начальная школа», издательский дом «Первое сентября», 2007г.
Журнал «Поиск», №2, 1995г. с.22
С.И.Ожигов «Толковый словарь русского языка»
В.Я.Бутонаев «Традиции и быт хакасов»
256
153 704 
