"Моя родословная"

Тема урока:  «Моя родословная».

Цель: исследовать родословную своей семьи. Представление итогов совместной работы с родителями по созданию  своей родословной.

Задачи:

• Воспитание уважения к своим предкам, чувства гордости за них;

• Развитие речи,  умения выступать перед аудиторией;

• Развитие творческого подхода к изображению своей родословной, эстетического вкуса;

• Развитие  навыков оценочной деятельности.

• Развитие коммуникативных  навыков и двигательной активности.

Оборудование:  

проекты учащихся «Моя родословная»,  пословицы,   проектор, иллюстрация дерева с листочками, домовой с сундуком

Ход урока.

1 Эмощиональный настрой.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, друзьям

И , конечно, же гостям.

- Садитесь.

2.Актуализация знаний.

Учитель: У меня есть мама,

                  У меня есть папа,

                  У меня есть дедушка,

                  У меня есть бабушка.

                  А у них есть я.

                  Что это?

 Что же такое семья?

а) Семья – что это такое?

Дети читают стихотворение по одной строчке

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

- И как вы поняли о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О семье) А ещё правильней сказать о своей родословной.

Учитель: В крепкой, дружной семье каждый берёт на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых.

Учитель: Если есть необходимость, один  приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в семье тому, у кого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности.

-На прошлом уроке мы с вами определили, что такое родословная, что такое род, предки..

Давайте посмотрим, как вы это запомнили. На партах у вас карточки. В первом столбике понятия, во 2 столбике определения, которые нужно соединить стрелочкой со своим понятием.

• Родословная - это перечень поколений одного рода.

• Род – ряд поколений, происходящих от одного предка.

• Поколение – одновременно живущие люди одного или близкого возраста.

• Предок – это древний предшественник по роду.

• Потомки – люди следующих поколений.

- Сверим, правильно ли вы определили. (2 слайд)

3.Работа по теме урока.

Учитель:

Ещё издавна считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда . Входя в любой дом люди видели на стене родословную этой семьи. Вы должны знать ответы на вопросы: «Кто я? Кто мои предки? Кто мой дед и прадед? Кто мои прапрадед или четырежды прабабушка?»

- Как вы думаете, нужно ли знать свою родословную? Зачем?(3 слайд)

Издавна существовало суеверие, что в каждом доме жил Домовой (добрый дух) который оберегал покой этого дома и членов семьи.

Домовёнок приготовил для вас вопросы. Проведём с вами небольшую разминку. Посмотрим, как знаете семейные связи. Вы вытаскиваете вопрос и отвечаете. И прежде чем дать ответ, обсудите в группе. (Работа в группе)

Сундук Домовёнка.

- К  этому уроку  вы провели большую исследовательскую работу по теме: «Моя родословная». Думаю, вам есть чем поделиться друг с другом и рассказать нашим гостям.

Защита проектов «Родословная»

-Вместе с родителями вы работали над проектами, составляли  свое родословное дерево.

 Этот перечень обычно изображается в виде дерева, ствол которого делится на две ветви (материнскую и отцовскую). Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков

-Выполняя эту работу, вы узнали много нового и интересного о своей семье, родных, предках.

-При оформлении  вы  проявили творчество, фантазию.

-Давайте посмотрим выставку ваших работ.

А сейчас я предоставлю вам слово для защиты проектов.  Кто- то будет рассказывать, а остальные внимательно слушают. Потом вы будете оценивать выступающих, ставить им оценку и скажете почему вы поставили именно такую. Кто желает первым защитить свой проект?

- Во время подготовки проектов открылись интересные факты, например, как у Т.Ильи, Я.Тимофея(…)

Учитель: Спасибо большое. Так как время урока у нас ограничено, то на следующем уроке мы дослушаем остальных ребят.

Рефлексия.

Если посмотреть в Толковый словарь С.И.Ожегова, то увидим, что семья – это  группа людей, живущих вместе. Пусть у всех нас разные фамилии, пусть мы не живем  в одном доме, но большую часть времени мы проводим вместе.

- А классный коллектив можно назвать семьёй?

- Какой коллектив можно назвать семьёй?

-У нас есть свои правила, традиции, обязанности. Как в любой семье в трудную минуту стараемся поддерживать друг друга. Создадим своё родословное древо нашего класса. Предлагаю написать на листочках свои имена и прикрепить на дерево.

Только на партах у вас листочки разных цветов. Зелёные – если вам было интересно и всё понятно на уроке, если же что-то не поняли и не во всём разобрались, то подписываете жёлтые, если же было неинтересно и совсем ничего не понятно- красные.

 - Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Не смотря на то, что семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.