Моя родословная

Классный час « Моя родословная» (2 класс учитель Конденкова О.В..)

Цель: дать детям понятие о родословной.

Задачи: · Развивать у учащихся потребность узнать историю своей семьи;

· Формировать понимание ценности семьи;

· Воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности к своей семье;

· Воспитывать у учащихся чувство прекрасного.

Подготовка к классному часу:

- организация фотовыставки «В кругу семьи»,

- домашнее задание – составление родословного дерева;

- плакат со словами Булата Акуджавы

«Льются с этих фотографий

Океаны биографий,

Жизнь, которых вся до дна

С нашей переплетена».

- на доске написать народную мудрость: «Дома счастья нет, так в поле не найдёшь его тем боле».

Ход мероприятия:

Учитель : Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У родителей, в свою очередь, тоже есть родители. Но очень часто люди не знают своих предков дальше бабушек и дедушек, однако все мы являемся плодами нашего родословия, и я думаю, что каждому из вас интересно понять свои корни.

И тема нашего сегодняшнего классного часа (читаем на доске) «Моя родословная».

Откуда вы появились? Кто те люди, которые составляют вашу семью на протяжении последних 100 лет? Где они жили и что делали? Какие у них были семьи? (большие или маленькие). Похожи ли вы на них? Говорили ли они на том же языке, что и вы? Вот на эти вопросы мы сегодня и попробуем ответить.

Учитель: Как вы понимаете слово «Родословная»? (Это последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о каждом из них). (рассказы детей)

1 ученица: Работу над родословной надо начинать с расспросов мамы, папы, бабушки, дедушки… Они расскажут о том, как жили раньше их родители, это мои бабушки, прабабушки…, чем занимались, как проводили праздники… И я думаю, что это большое дело не только для меня, но и для моих будущих детей (так как я им тоже буду рассказывать о своих предках).

Ребята, а какие понятия родственников вы знаете? (бывают близкие и дальние родственники).

Давайте назовём близких родственников (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка).

А кто же относится к дальним родственникам? (дяди, тёти, двоюродные братья и сёстры, прабабушки, прадедушки).

Учитель: Ребята, наука, которая занимается изучением родословной, называется Генеалогия. Дерево родословной ещё называется генеалогическим древом и, чтобы более наглядна была видна родословная семьи, составляют генеалогическое древо семьи. Сейчас мы с вами рассмотрим и послушаем как составляли такое древо вы дома со своими родителями. (рассказы детей).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА : А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами в игру «Встаньте в круг» (я буду говорить словосочетание, а вы будете выполнять те действия, которые подходят или соответствуют данному словосочетанию)Встаньте в круг те:

* у кого есть старший брат и потопайте ногами,

* у кого есть младшая сестра и похлопайте руками,

* у кого бабушка и дедушка живут в Головчино и покружитесь,

* у кого есть младший братик и поморгайте глазами.

(после физкультминутки класс делим на две команды)

Каждая команда отвечает на вопросы викторины (если не отвечает одна команда, вопрос переходит к другой команде; побеждает та, которая ответит правильно на вопросы и получит больше очков)

Первое задание

Вопросы викторины:

1. Твоя сестра вышла замуж. Кем для твоих родителей будет её муж? (Зятем).

2. Я тебе не отец, но ты мне - сын. Кто я? (Мать).

3. Кем ты являешься для своей бабушки? (Внуком, внучкой).

Второе задание Конкурс «Узнай слово»

(каждая команда получает конверт с одним и тем же заданием: из набора букв надо составить слово). Мама папа сноха невестка зять

Третье задание Отгадываем загадки:

· В каком слове 7 – я? (Семья)

· В каком слове 30 – я? (Зоя)

· А что же такое семья? ( Это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве.)

· А какие функции выполняет семья?

Хозяйственную функцию – это хозяйственно-бытовые обязанности по дому;

Воспитательную функцию – это воспитание детей;

Психологическую функцию – это создание уюта, спокойной обстановки в доме, в которой человек может отдохнуть.

Учитель: Создать семью нелегко, а сохранить её ещё труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удаётся, не хватает житейской мудрости. А вот такой мудрости учат пословицы и поговорки. Давайте их вместе вспомним.

Четвертое задание: Конкурс «Пословица не даром молвится».

(Каждая команда получает конверт с набором слов, из которых надо сложить пословицу).

1. так, семья, вместе, на вся, и, удача, месте (вся семья вместе – так и удача на месте);

2. превратит, семья, землю, в, работящая, и, золото (работящая семья и землю превратит в золото).

Учитель: Вот видите, ребята, какой смысл заложен в каждой пословице, недаром народ сложил их. Ведь все они основаны на жизни людей. Многие ваши интересы, навыки, таланты перешли к вам по наследству от членов вашей семьи, даже тех, которых вы никогда не видели. Придёт время и вы, ребята, станете родителями, бабушками и дедушками, и ваши дети, внуки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были. Я желаю прожить вам так, чтобы ваши потомки гордились вами. И где бы вы не были, вас всегда будет тянуть к вашему домашнему очагу, к родительскому дому.

Составление родословной начать с детьми .(раздать детям листы).

Учитель: Скажите, ребята, что нового и интересного вы узнали сегодня на нашем мероприятии, что вам больше понравилось? (ответы детей)

М а м а п а п а с н о х а н е в е с т к а з я т ь так семья вместе на вся и удача месте превратит семья землю в работящая и золото