"Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черед" Поэзия Марины Цветаевой

1. Целеполагание.

Моим стихам, написанным так рано,

Что и не знала я, что я-поэт…

Моим стихам, как драгоценным винам,

 настанет свой черед.

-Перед Вами тема урока, какие цели вы бы поставили перед собой? Чем мы будем заниматься на уроке?

-Мне понравились ваши ответы, теперь сравните с целями, которые я поставила.

Тема урока – лирика великой русской поэтессы, яркой представительницы «серебряного века» и просто женщины МАРИНЫ ИВАНОВНЫ ЦВЕТАЕВОЙ. Страстно влюбленная в жизнь, зараженная неистовой творческой энергией, она рано ощутила тяжесть одиночества, непонимание, нежелание считаться с ее правом на собственную, непохожую на другие позицию в жизни и в искусстве. Усугублялось юто и складом ее натуры – мятежной, непокорной, склонной всегда и во всем идти наперекор общепринятым взглядам и вкусам. Такова Цветаева в жизни, такова она и в творчестве. Во всем необычна, непредсказуема.

Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями любовной лирики М.Цветаевой, расширим свои знания о поэзии, продолжим работу над анализом художественного текста, вырабатывая навыки самостоятельного и творческого мышления.

1. Так какова же любовь у Цветаевой? Я хочу, чтобы в мир этой поэтессы вы вошли с помощью музыки – романса. Стихи Цветаевой, музыка М. Таривердиева. «Мне нравится, что вы больны не мной».

-Стихи были написаны в 1915 году, в ранний период творчества. Какою предстает лирическая  героиня.

    (Мягкая, лиричная, нежная)

-Вы правы здесь поэтесса мягкая и лиричная, но чем дальше, тем надрывнее звучат ее слова о любви. Почему так происходит, вы узнаете послушав биографический очерк.

РАБОТА по группам:

1 группа. Сравнительный анализ цитат, противопоставленных друг другу по тональности.

• Мы с тобою лишь два отголоска:

Ты затихнул, и я замолчу.

Мы когда-то с покорностью воска

Отдались роковому лучу.

Это чувство сладчайшим недугом

Наши души терзало и жгло.

Оттого тебя чувствовать другом

Мне порою до слез тяжело.

• Не хочу ни любви, ни почестей:

-Опъянительны.-Не падка!

Даже яблочка мне не хочется

Соблазнительного с лотка…

• Нельзя тому, что было грустью зыбкой,

Сказать: «Будь страсть! Горя, безумствуй, рдей!»

Твоя любовь была такой ошибкой, -

Но без любви мы гибнем, Чародей!

• Как живется вам с простою

Женщиною? Без божеств?

Государыню с престола

Свергши (с оного сошед),

Как живется вам-хлопочется-

Ежится? Встается- как?

С пошлиной бессмертной пошлости

Как справляетесь, бедняк?

• Любовь.

Ятаган! Огонь!

Постой – куда, как громко.

Боль, знакомая как глазу рука.

Как губам имя собственного ребенка.

Итог работы: «Особенности лирики Цветаевой»

2 группа. Проанализировать текст, отвечая на вопросы.

1. Какова композиция произведения?
2. К кому обращена речь?
3. Найдите примеры интересных  образов, используемых поэтессой, которые показывают душевную драму, боль героини?
4. Как мы замечаем, что любовь героини еще очень сильна?
5. Каким видится лирический герой произведения?
6. Каков итог монолога-исповеди?
7. Можно ли на основе стихотворения исполнить романс?

3 группа. Проанализировать по методике развития критического мышления.

________         ________С.+П.

________      ___________     _________П.

__________   ________   ________   ________ГЛ.

_________   __________   _________   ________  ______ф. 

С1 действующее лицо

Т2 тема стихотворения

Р3 любовь какая?

О4 что сделал герой?

Ки5 Ключевая фраза.

Домашнее задание

Доклады:

1. Биография Б.Л.Пастернака.
2. Творчество Б.Л.Пастернака.
3. Роман «Доктор Живаго».