Моё мнение о здоровье наших школьников

перед каждым учителем физической культуры возникают вопросы: как

организовать деятельность школьников на уроке, чтобы дать каждому ученику

оптимальную нагрузку с уч?том его подготовленности, группы здоровья? Как развивать интерес учащихся к урокам физкультуры, потребность в здоровом образе жизни, учитывая появление более сильных интересов в жизни школьников? Как сделать привлекательным урок физкультуры для всех детей? Как достичь на уроке оптимального сочетания оздоровительного, тренировочного, образовательного компонентов физкультурной деятельности? Как сделать, чтобы предмет “Физическая культура” оказывал на школьников целостное воздействие, стимулируя их сознательное саморазвитие,

самосовершенствование, самореализацию. При решении этих вопросов возникают

противоречия. С одной стороны - учителю физической культуры в процессе своей

деятельности необходимо учитывать многофункциональность урока, с другой -

повышение требований к его валеологической направленности; с одной стороны, высокий уровень требований к физической подготовленности выпускников, с другой, - снижение интереса к урокам физической культуры.

Поэтому возникает проблема, актуальная как для педагогической науки, так и для

практики: как эффективно организовать учебный процесс без ущерба здоровью

школьников? Ответить на него можно при условии подхода к организации обучения с позиции трех принципов валеологии: сохранение, укрепление и формирование здоровья.