"Моё педагогическое кредо" (ЭССЕ)

«Моя педагогическая философия»

Эссе учителя начальных классов МБОУ «СОШ №3»

Крапивиной Татьяны Николаевны

Чтобы быть Учителем, нужно любить то, чему учишь,

и любить тех, кого учишь.

Маленький человек идет в школу. Каким будет его путь: трудным и тернистым или легким и радостным? Поддержат ли его на этой дороге, протянут ли ладони, согреют ли теплом или оставят наедине со своими мыслями, вопросами и проблемами? Как найти подход к каждому ученику, к его внутреннему миру, вызвать интерес к обучению в первом классе и удержать этот интерес до окончания начальной школы?    Именно с этого начинается деятельность учителя начальных классов. С осознания огромной ответственности перед государством, обществом, и, прежде всего, перед каждым учеником.

 Я учитель. Да, профессия учителя не из лёгких, но эту дорогу я выбрала сама. Выбрала, хотя понимала, что она не очень легка. Но я нашла свой путь – быть с детьми. Да, порой, это и бессонные ночи, и бесконечные переживания, и нескончаемые ученические тетрадки, а ещё планы, конспекты, отчёты, педсоветы, конференции, вебинары, семинары…. Но лёгких профессий вообще не бывает! Каждая работа имеет свои плюсы и минусы – без этого не обходится. Чем мне нравится моя профессия? Тем, что я нужна. Нужна своим ученикам. Каждый день, каждый час, иногда каждую минуту… Приходишь в класс, а тебе сразу начинают рассказывать новости, задавать вопросы. Нужна родителям своих учеников, ведь они доверили мне своих любимых детей. Они надеются, что я помогу их детям научиться учиться, добывать знания, жить в коллективе и трудиться сообща. Нужна коллегам, у которых часто спрашиваю совет, а иногда уже и сама могу поделиться опытом или что-то посоветовать.

Собираясь на урок, я преследую цель: детям должно быть понятно и интересно. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда вижу живой блеск в глазах своих учеников, которые смотрят, изучают, оценивают…  Я испытываю огромное удовольствие, когда ученики с интересом берутся за любое дело, с восторгом сообщают о своих свершениях, успехах или ждут совета в случае неудачи. Они идут по своему пути, им нельзя мешать, но быть всегда рядом, поддерживать их, быть для них опорой, другом и наставником – это важно!

Работа в школе – это постоянное   движение вперёд. Профессии учителя можно позавидовать. Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог.   Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг вперед.

За последние годы существенно изменились приоритеты образования. С 1 сентября 2023 вступили в силу изменения ФГОС. Новые стандарты учитывают современные требования, основным принципом построения образовательного процесса в школе является ориентация на развитие личности обучающегося, вооружение его способами действий, позволяющих продуктивно учиться, реализовывать свои образовательные потребности, познавательные интересы и будущие профессиональные запросы.

Как сказано в «Профессиональном стандарте педагога»: «Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться». Т.е. представление о современном учителе в нашу эпоху меняется. Теперь он должен не только владеть методикой преподавания своего предмета. Функции его расширяются, так как подрастающее поколение детей требует нового подхода. Сегодня учителю надо не просто любить конкретного ребенка и знать свой предмет, методику преподавания, а видеть, какие у ученика есть ресурсы для того, чтобы он мог успешно обучаться и познавать мир. Значит мы должны уметь составить портрет внутренних ресурсов ребенка. И это умение будет сопоставимо с профессиональным умением врача. Чтобы лечить, врачу надо знать, как устроен больной. В настоящее время учителя понимают, что каждый ученик обладает неповторимыми индивидуальными особенностями и своей историей психического развития. Каждый ученик нуждается в понимании и полноценном общении.

Работая по стандартам нового поколения, мы переходим от традиционных технологий к технологиям развивающего, личностно-ориентированного обучения, обучения на основе «учебных ситуаций», проектной и исследовательской деятельности, информационно-коммуникационных технологий и активных форм обучения. Поэтому работу на каждом уроке стараюсь организовать так, чтобы учебный материал становился предметом активных действий ученика. Для этого развиваю у детей любознательность, желание самостоятельно добывать знания, быть активными, находить ответы на проблемные вопросы. Помогаю им задуматься над своим отношением к различным ситуациям, событиям, действиям и учиться выражать своё мнение, учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других.

Работая с детьми младшего школьного возраста, постоянно находишься в поиске таких методов и приёмов работы, которые бы совершенствовали мыслительные способности обучающихся и позволили бы мыслить более продуктивно. Одним из средств, обеспечивающих высокий уровень мыслительной, эмоциональной и поведенческой активности обучающихся, является по моему мнению технология развития критического мышления.

Использование приёмов данной технологии на уроках в начальной школе позволяет мне повысить интерес обучающихся к изучаемому материалу, повышается эффективность восприятия информации, ученики учатся работать в сотрудничестве с другими. А это способствует формированию совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», что является задачей современной системы образования.

Поразмыслив обо всём, прихожу к выводу, что я на правильном пути: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…

Закончить своё эссе я бы хотела стихотворением:

Я учитель

Я сижу за столом, хоть уж стало темно,

Лишь снежинки тихонько стучатся в окно,

Спит семья мирным сном уж давно за стеной,

Ровной стопкой тетрадки лежат предо мной.

В них ошибки любимых моих сорванцов -

Непосед, шалунов, хитрецов, мудрецов.

Этот слишком уверен, а этот раним,

Этот любит, чтоб я говорила лишь с ним.

Все они непохожи, но в каждом свой мир,

Этот будущий летчик, а этот Шекспир,

Ну а этот, ну, право, зачем мне гадать,

Важно, чтоб человеком хорошим мог стать.

Я учу их не только писать и читать,

Я хочу, чтоб могли они в жизни мечтать,

И добро чтоб дарили с открытой душой,

И, чтоб, Родиной нашей гордились большой.

Я учитель, и, видно, так дано мне судьбой

Малышей в мир открытий вести за собой,

Понимать, что в руках твоих зреет, растет

Жизни будущей нашей прекрасный народ.

И пусть трудно порой, и карман вечно пуст,

Но, зато, каждый день, столько радостных чувств!

Я читаю в глазах своих милых детей

Удивленье, восторг, сотню разных идей!

Завтра снова привычной тропинкой с утра

В класс придет дорогая моя детвора,

Снова буду я самой счастливой на свете,

Улыбнувшись, скажу я им: здравствуйте, дети!

Суркова С.В.