Монгольская империя и изменение политической карты мира

Повторение изученного материала

Разминка

882 г.-………………………………………………………..

1097 г. - ……………………………………………………… 988 г. - ……………………………………………………..

Феодальная раздробленность –……………………………

Бортничество – ………………….

Ответы

882 г. – Объединение Новгорода и Киева

1097 г. – Любечский съезд

988 г. – Крещение Руси

Феодальная раздробленность – период в истории России, при котором бывшее единое государство распадалось на несколько самостоятельных частей

Бортничество – сбор мёда диких пчёл.

В то время, как на Руси процветала феодальная раздробленность, в Азии начали возвышаться монголы, о которых мы сегодня и поговорим.

Тема: Монгольская империя и изменение политической карты мира

План урока:

• 1) Образование державы Чингисхана
• 2) Начало завоевательных походов Чингисхана
• 3) Битва на Калке
• 4) Историческое наследие Монгольской империи

• Монголы относились к кочевым племенам, которые проживали в степях к северу от Китая.
• Это был народ скотоводов-кочевников, охотников и рыбаков. В результате завоевательных походов, монгольским племенам удалось подчинить себе соседние народы и создать великую монгольскую империю.
• Во главе возникшего Монгольского государства стояла степная знать (нойоны). 

• Нойон - господин, князь.
• В 1206 г. по ре­ше­нию съезда монгольской знати (ку­рул­тая) все­монгольским правителем – великим ханом – стал видный представитель аристократии Темучин, принявший позже имя Чин­гис­хан (Небесный хан).  Его избрание означало начало создания Монгольской империи. (1206 г).

• Курултай - съезд монгольских князей. 
• 1206 г.- образование Монгольской Империи. 
• Его соплеменники говорили о нем так: «Тяжелыми шагами и неуклюжей походкой он похож на  медведя,  хитростью – на  лисицу,  злобой  – на змею,  стремительностью –  на барса,  неутомимостью  – на верблюда».
• Проблемный вопрос: Почему были сравнения именно с этими животными?
• Личная охрана Чингисхана и войско были поделены на 10, 100, 1000 и т.д. Во главе каждой единицы стоял свой начальник. Переход был не возможен под страхом смертной казни. Все мужское население находилось в войске.
• - Монгольская империя под руководством Чингисхана, в ходе завоевательных войн, все дальше и дальше расширяла свои границы.

• 1) Что задумал Чингисхан?  (покорить весь мир)
• 2) С чем были связаны его захватнические планы?  ( с потребностью в новых пастбищах для сотен лошадей, армия не могла существовать без войн и захвата добычи) Армия была конная.
• 3) Какова была численность войска Чингисхана ? (95 тыс +10 тыс. личной охраны)
• 4) В каком году монголы обрушились на северокитайскую империю Цзинь?   (в 1211 г.)
• 5) Какое испытанное оружие применяли монголы?   (лук)
• 6) Что являлось одной из особенностей монгольской тактики на поле боя?   (маневрирование конницы по условным знакам с помощью флага военного начальника). 7) Какую китайскую военную технику быстро освоили монголы?  (камнеметные и огнеметные машины, тараны, передвижные осадные башни)
• 8) Какие земли и государства захватили монголы в результате походов?   (государство Хорезмшахов, власть которой распространялась на Среднюю Азию и Персию, а так же северный Китай)

• Как вы, думаете, остановились ли монголы на этом? Конечно, нет. Один из крупных отрядов монголов, пройдя через Кавказ, вторгся в половецкие степи. Половецкие ханы обратились за помощью к русским князьям, а те в свою очередь, опасаюсь соединению половцев с монголами, решили откликнуться на просьбу, т.е. решили помочь половцам. 31 мая 1223 года на берегу реки Калки разгорелось кровопролитное сражение.

• 31 мая 1223 года - битва на реке Калке

• Как разворачивались события? 
• Кто возглавил русское войско?
• Чем закончилось сражение?
• В чем причины поражения?

• Одержав победу на Калке, монголы вторглись в Крым, затем разорили несколько городов Черниговского княжества, но вглубь Руси не пошли, а повернули в Волжскую Булгарию.    Монголы хотели дойти до «последнего моря», т.е. покорить всю Европу.
• После смерти Чингисхана, его сыновья и внуки продолжили завоевания.

Определите положительные и отрицательные последствия для народов Евразии после монгольских завоеваний.

«+»

• Образование многонациональной империи вызвало необходимость изучения разных языков, подготовки переводчиков, издания словарей и справочников. Огромное значение имело создание регулярной почтовой службы с использованием лошадей. В период существования Монгольской империи расширились связи между разными народами. В повседневной жизни европейцев сказалось влияние монгольских государств и их народов. Благодаря монголам жители Европы познакомились со многими изобретениями и достижениями китайцев(изобретение компаса, пороха, книгопечатания). Ввоз шёлка способствовал зарождению его производства в Италии. В отношении различных религий монголы проявляли веротерпимость, позволяя своим подданным право верить в своих богов.

« - »

• Вместе с тем монгольское господство имело и отрицательные последствия. Завоевания сопровождалось колоссальными людскими потерями и хозяйственным разорением. Сотни тысяч человек были обращены в рабов. Огромные регионы обезлюдили, исчезли города. Тяжелейшая дань, которой было обложено население, постоянный угон людей, прежде всего ремесленников, в рабство тормозили развитие экономики всех завоёванных стран и народов. Так же расширение контактов между людьми способствовало тому, что многие страны и народы Евразии часто становились жертвами массовых заразных болезней, наиболее опасной из них чума.

• Рефлексия
• Хорошо, ребята. Что вы сегодня нового узнали на уроке?

• Нойон - господин, князь.
• Курултай - съезд монгольских князей.
• 1206 г.- образование Монгольской Империи
• 1223 г. - битва на реке Калке

• В конце урока выдается Д/З, выставляются оценки.
•