Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.01.2025 10:38

Cемёнова Наталья Анатольевна

учитель начальных классов

62 года

5 948

10 001

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Старый Оскол

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Мониторинг 2 класс

Категория: Начальные классы

29.08.2017 15:10

Мониторинг 2 класс.Мониторинг 2 класс.Мониторинг 2 класс

Просмотр содержимого документа
«Мониторинг 2 класс»

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Афанасьева Дарья

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Боднар Екатерина

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Болотских Ксения

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков	+			Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Проектно-исследовательская деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Гаранина Ольга

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»			+	Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Консультация специалистов, поощрения за результат, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Груздова Юлия

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Жигилева Юлия

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Жукова Ксения

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Забарин Игорь

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе			+	Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»		+		Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем			+	Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Консультация специалистов, организация успеха в рамках учебной программы. Построение работы, исключающей разрыв между знаниями, чувствами и практическими действиями, закрепление нравственных норм в деятельностной форме. Консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, инвидуальный подход. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс

Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Ильченко Денис

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе			+	Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»		+		Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем			+	Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Консультация специалистов, организация успеха в рамках учебной программы. Построение работы, исключающей разрыв между знаниями, чувствами и практическими действиями, закрепление нравственных норм в деятельностной форме. Консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, инвидуальный подход. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Козин Владимир

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Кузнецов Кирилл

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс

Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Лабышкин Елисей

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»		+		Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Построение работы, исключающей разрыв между знаниями, чувствами и практическими действиями, закрепление нравственных норм в деятельностной форме. Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс

Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Любимов Олег

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»			+	Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»		+		Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Консультация специалистов, поощрения за результат, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Построение работы, исключающей разрыв между знаниями, чувствами и практическими действиями, закрепление нравственных норм в деятельностной форме. Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Мочалова Любовь

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Охрименко Кира

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Папян Мария

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Позднякова Елизавета

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»			+	Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков			+	Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Консультация специалистов, поощрения за результат, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Консультация специалистов, коррекционная работа по выявленным нарушениям Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Пышьева Кристина

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»		+		Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Построение работы, исключающей разрыв между знаниями, чувствами и практическими действиями, закрепление нравственных норм в деятельностной форме. Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Русанова Карина

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем			+	Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, инвидуальный подход. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Соловьева Валерия

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем	+			Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Табунщиков Сергей

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Толмачёва Алина

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»		+		Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Ушаков Денис

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»			+	Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков	+			Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Консультация специалистов, поощрения за результат, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Проектно-исследовательская деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Чубыкин Алексей

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем			+	Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, инвидуальный подход. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Чуева Елизавета

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Шляхов Андрей

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»	+			Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе		+		Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: Поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии. Организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.

Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий 2 класс Класс 2 «Д» Ф.И. ученика Шмидт Артем

№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	Уровни сформированности			Сроки проведения
№	УУД		Характеристика УУД	Инструментарий	высокий	средний	низкий	Сроки проведения
1	Самопознание и самоопределение		Самооценка	Тест на определение самооценки «Лесенка»		+		Март
2	Смыслообразование		Мотивация	Беседа о школе	+			Сентябрь
3	Нравственно-этическая ориентация			Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	+			Ноябрь
4	Регулятивные УУД	Самоконтроль		Списывание с самоконтролем		+		Декабрь
5	Познавательные УУД		Логические УУД	Выделение существенных признаков		+		Март
6	Коммуникативные УУД			«Рукавички»	+			Апрель
РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке. 2. Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов. 3. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.) 4. Поддержка и развитие сформированного уровня оценки, создание ситуции успеха на уроках. 5. Коррекционная работа по выявленным нарушениям. 6. Поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.