"Морфологические признаки глагола у причастия"

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности

- Регулятивные УУД: оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем

- Коммуникативные УУД: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли

- Познавательные УУД: систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями.

Планируемые результаты:

Предметные:

Уметь находить причастия; знать морфологические признаки глагола у причастия; уметь составлять словосочетания и предложения с причастиями.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности

Метапредметные: Уметь оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями (Познавательные УУД)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности. (2 мин.)

Цель:

• мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

• осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности, создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.

Коммуникативные УУД

Уметь слушать собеседника

2.Актуализация знаний и пробное учебное действие. (8 мин.)

Цель:

• актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;

• повторить определение «Причастие», морфологические признаки глагола.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами познакомились с причастием. Давайте попробуем восстановить в памяти определение.

Словарный диктант: Распределите причастия, прилагательные, глаголы в таблице.

Сегодня на уроке мы выясним морфологические признаки глагола у причастия и попробуем составить с ними словосочетания и предложения.

-Какие вы знаете морфологические признаки глагола?(настоящее, прошедшее, будущее время; совершенный и несовершенный вид; возвратный/невозвратный;)

Откройте упр№74.Определите время, вид, возвратность/невозвратность причастий.

Светлеющий (н.в)-светлевший (прош.в)

Светлевший (несов.в)-посветлевший (сов.в)

-Какие признаки глагола есть у причастия? (настоящее и прошедшее время, сов/несов. вид, возвратное/невозвратное)

Давайте запишем этот вывод в тетрадь.

Один ученик излагает правило у доски.

Учащиеся пишут

диктант, затем проверяют диктант соседа, выставляют оценку.

Учащиеся отвечают на вопрос.

Учащиеся выполняют упражнение.

Учащиеся отвечают на вопрос.

Учащиеся записывают вывод в тетрадь.

Познавательные УУД

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках.

Коммуникативные УУД

Уметь определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Уметь оценивать, сравнивать с эталоном, результаты деятельности (своей -чужой), анализировать собственную работу.

3. Этап закрепления (15 мин.)

Цель: формирование навыка определять морфологические признаки глагола у причастия.

Организация учебной деятельности, консультация по мере необходимости, контроль выполнения задания; организация индивидуальной работы.

Задания:1.Запишите данные причастия, указывая их грамматические признаки:

Например:

Колеблющийся (колеблются)-несов.вид, наст.в, возвр.

Строящий(строят)

Приобретаемый(приобретают)

Тронутый(тронул)

Засеянный(засеял)

Позабытый(позабыл)

Умывавшийся(умывался)

Играющий (играет)

2.Составьте с данными причастиями словосочетания и предложения.

Учащиеся выполняют задания.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать речь других.

Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Регулятивные УУД.

Уметь выполнять учебные действия в умственной форме.

Познавательные УУД

Уметь работать с разными по уровню заданиями

4.Динамическая пауза (2 мин.)

Цель: сменить вид деятельности.

Речевая игра «Кто быстрее»: надо подобрать к существительным ветер, тучи, листья, осень причастия.

Учащиеся принимают активное участие в игре.

Личностные УУД Установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.

5. Включение изученного в систему знаний.(10 мин.)

Цель:

• мотивировать учащихся к деятельности;

• координировать деятельность учащихся;

• контролировать

выполнения заданий

Мотивация и координация деятельности учащихся, контроль выполнения задания.

Составить со словосочетаниями, написанными на доске (из игры «Кто быстрее») небольшой текст и озаглавить его.

Учащиеся выполняют задание. При проверке

оценивают себя.

Познавательные УУД

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы.

Регулятивные УУД

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

6.Рефлексия. (5 мин.)

Цель:

• оценить результаты собственной деятельности

Рефлексия

-Давайте вспомним морфологические признаки глагола у причастия.

- Что было трудным?

- Что вызвало интерес?

- Стоило ли вам сегодня приходить на урок русского языка?

Учащиеся отвечают на предложенные учителем вопросы

Личностные УУД

Мотивация учебной деятельности, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Уметь осуществлять итоговый контроль деятельности(«Что было трудным? Что вызвало интерес?»)

7. Домашнее задание (3 мин.)

Вспомните материал сегодняшнего урока и выполните упражнение№77.

Познавательные УУД Уметь выбирать решение, обосновывать выбор.