Морфологический разбор глаголов

Качинскене М. С.

Урок русского языка в 10 классе № 79

Тема: Морфологический разбор глаголов

Цели урока:

• повторение изученного о глаголе;

• формирование умений и навыков по применению полученных знаний на практике;

• подготовка к выполнению заданий ЕГЭ;

• контроль знаний по теме "Глагол".

План урока:

1. Актуализация прежних знаний.

Вопросы:

1) Какая часть речи называется глаголом? (самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета).

2) Какие характеристики имеет глагол? (Вид, переходность, спряжение, наклонение, время, число, лицо, род (если есть)).

3)Чем отличаются друг от друга глаголы несовершенного и совершенного вида?

(Для глаголов совершенного вида характерно значение законченности, результата действия, однократности).

(Для глаголов несовершенного вида - значение повторяемости или длительности действия).

4) Как различаются переходные и непереходные глаголы? (Переходные глаголы - это глаголы со значением действия, которые направлены на предмет. Они сочетаются с существительными, местоимениями в винительном падеже без предлога. Остальные глаголы - непереходные).

5) Какие наклонения имеет глагол? (Изъявительное, повелительное, сослагательное (условное)).

6) Как определяется спряжение глаголов с безударными окончаниями? (спряжение надо определять по неопределенной форме глагола).

7) Какую синтаксическую роль может выполнять глагол? (В предложении глагол чаще всего является сказуемым).

2. Морфологический разбор глагола

Морфологический разбор глагола (Порядок морфологического разбора глагола имеется в учебнике и памятках). Для отработки данного навыка предлагается разбор двух различных глаголов.

Тренировочные упражнения:

• запишите предложения, разберите их по членам.

1 вариант - На холмах маяки блистают.

2 вариант - Осенью солнце редко блистало.

• разберите глаголы 1 вариант - блистают , 2 вариант - блистало.

Выполняем оба варианта, фотографируем, отправляем учителю

3. Формирование умений и навыков.

Зачетная работа: комплексный анализ текста.

Часть 1.

(1)Прекрасен зимний лес и загадочен. (2) Кажется, что он спит под белой пушистой шапкой непробудным сном, а время для него прекратило свой бег навсегда. (3) Но это не так: по пути встречаешь на снегу следы зверей и птиц. (4) Они говорят о том, что жизнь в лесу продолжается и течет по своим особым законам.

(5) Вот зайка сделал круг по полянке и скрылся обратно в чаще. (6) А это прошел сохатый - о нем поведали обглоданные ветви осины. (7) Тянется от ели к снежному пригорку и обратно цепочка беличьих следов. (8) Пригорок оказывается пнем, занесенным по самый верх снегом, вокруг которого лежит шелуха от шишек. (9) Здесь белочка завтракала.

(10) Прилетела сорока и, усевшись на соседнюю березу, начала стрекотать. (11) Потом спустилась, воровато оглядываясь, осторожно подошла к пню. (12) Может, и ей на завтрак что-нибудь перепадет?

(По В.Благодарному).

А 1. Определи тему текста.

1) Звери в зимнем лесу.

2) Жизнь продолжается.

3) Прекрасен зимний лес.

4) Зимний сон природ

А 2. К какому типу речи относится текст?

1) повествование

2) описание

3) повествование с элементами рассуждения

4) рассуждение

А 3. Определи стиль речи

1) разговорный

2) официально-деловой

3) художественный

4) научный

А 4. Укажите верную морфологическую характеристику слова тянется (предложение 7).

1) глагол будущего времени;

2) глагол изъявительного наклонения;

3) переходный глагол;

4) глагол совершенного вида.

А 5. Укажите ошибку в определении спряжения глагола.

1) спит (предложение 1) 2-спряжение

2) встречаешь (предложение 3) 1-спяжение

3) продолжается (предложение 4) 2 спряжение

4) лежит (предложение 8) 2спряжение

А 6. Укажите ошибку в определении времени глагола.

1) Говорят (предложение 4)-настоящее время

2) скрылся(предложение 5)-прошедшее время

3) тянется (предложение 7)-настоящее время

4) перепадёт (предложение 12)- прошедшее время

В 1. Укажите способ образования слова прилетела.

В 2. Из предложений 2-4 выпишите глаголы 1 спряжения, настоящего времени, 3- лица, единственного числа.

В 3. Из предложений 1-5 выпишите глаголы несовершенного вида.

В 4. В 11 предложении укажите непереходный (ые) глагол(ы).

Часть 2.

Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: "Глаголы настоящего времени".

Выполняем в тетради, фотографируем, отправляем учителю до 14 30 13 апреля