Моря и внутренние воды России

Моря и внутренние воды России

Методическая разработка раздела учебной программы по географии

Цели и задачи курса «География России»

• - сформировать целостный географический образ своей Родины;
• - дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины;
• - сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;
• - развивать необходимые географические умения и навыки;
• - воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом;
• - воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.
• - формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней;
• - адаптация к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Актуальность темы «Моря и внутренние воды России»

• Огромная роль пресной воды в природе и жизни человека; Россия занимает 2-е место по запасам пресной воды.
• Большое значение морей; Россия имеет большой торговый, промысловый и военно-морской флот, её омывают 13 морей.
• Изучение данной темы способствует развитию у учащихся умения устанавливать причинно-следственные связи.

Внутренние воды Нижегородской области

• 9000 рек, ручьёв, общей протяжённостью 33 тыс.км.
• Более 7000 озёр (Светлояр,Кузьмояр, Нестиары, Камское, Моховое, Ардино).
• Более 2000 крупных болот.
• Подземных вод можно извлечь более 5 млн. куб. метров в сутки без ущерба для природы; родников в области более 5000.

Цель раздела

• Усвоить знания, умения и навыки в соответствии с образовательным стандартом по данной теме.

Ожидаемые результаты освоения раздела программы

Личностные результаты:

• - Осознание целостности природы;
• - Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.

Метапредметные:

• - Умение вести поиск и отбор информации;

Ожидаемые результаты освоения раздела программы

Предметные:

• - Понимание существенных признаков и свойств водных объектов, а также значения морей и внутренних вод для России;
• - умение работать с источниками географической информации;
• - умение применять знания о морях и внутренних водах в жизни;
• - умение описывать реку и море.
• - умение прогнозировать возможные изменения водных объектов под влиянием изменения других компонентов природы и деятельности человека

ФОРМЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• - Фронтальная;

• - Индивидуальная;

• - Коллективная;
• - Парная

Основные элементы содержания раздела «Моря и внутренние воды России»

• Моря, омывающие территорию России;
• Реки России;
• Озёра России;
• Болота;
• Подземные воды;
• Ледники, многолетняя мерзлота;
• Водные ресурсы их роль и охрана

Учебно-тематическое планирование

• 1.Моря России.

Пр.р.6. Характеристика морей, омывающих территорию России (итоговая)

• 2.Характеристики реки.
• 3.Реки России.

Пр.р 7.Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки (итоговая)

• 4. Озёра и болота.
• 5.Природные льды.

• Великое оледенение.
• 6. Внутренние воды Нижегородской области
• 7.Гидросфера и человек.

Пр.р 8.Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России (творческая)

• 8 Обобщение и систематизация знаний умений и навыков по теме «Моря и внутренние воды Росии»

Урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков по теме «Моря и внутренние воды России»

• Цель урока : обобщить и систематизировать знания по теме «Моря и внутренние воды»
• Ожидаемые результаты : усвоение, обобщение и систематизация знаний по теме «Моря и внутренние воды»

План урока

Этап урока

Основные виды деятельности

Мотивационно-ориентировочная часть

Постановка цели,

Создание положительной мотовации к её достижению

Операционно- познавательная часть

Выполнение заданий разного уровня сложности

Рефлексивно-оценочная часть

Оценка обучающихся,

самооценка

Задания, выполняемые на уроке

Карточка №6

• Какие условия повлияли на формирование внутренних вод Нижегородской области?
• Есть ли на её территории ледники и многолетняя мерзлота? Почему?
• Какие болота области ты знаешь?

Вопросы для контроля темы раздела

• Почему европейская часть России, несмотря на большее количество осадков, беднее внутренними водами по сравнению с азиатской частью.
• 2. Укажите порядок расположения перечисленных морей с востока на запад вдоль побережья России.

1.Балтийское море

2.Белое море

3.Восточно-Сибирское море

4. Карское море

5.Море Лаптевых

6.Чукотское море