Морские обитатели

Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5»

города Алейска

Интегрированное занятие « Морские обитатели»

(физкультура + экология)

для детей старшей группы с использованием

мультимедийных технологий и модульного

оборудования.

Подготовила инструктор

по физической культуре:

Н.П. Плотникова

2017 год

Цель:

• Закрепление экологических понятий и знаний детей о морских обитателях.

• Укрепление здоровья детей путем использования игровых методов обучения.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять знания об экосистеме «Море»

• Учить сохранять чистоту окружающей среды

• Уточнить представления детей о значении моря в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.

• Упражнять в ходьбе по узкой стороне скамейки.

• Упражнять в прыжках в длину с модуля на модуль.

• Закреплять в игровой форме навыки лазанья по шведской стенке.

• Совершенствовать ходьбу по канату и ортопедической дорожке со следами.

• Упражнять в ходьбе с мячом, зажатым между ног.

Развивающие:

• Развивать познавательно-исследовательский интерес.

• Развивать координацию движений.

• Развивать у детей чувство ритма, умение слушать музыку.

• Развивать дружеские взаимоотношения.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, самостоятельность, активность, инициативность.

• Воспитывать внимательность, смелость, творчество в двигательных действиях

• Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

• Воспитывать умение внимательно слушать педагога.

• Воспитывать нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать

Оздоровительные:

• Способствовать укреплению опорно – двигательного аппарата.

• Формировать и закреплять навык правильной осанки

• Способствовать формированию положительных эмоций

• Укреплять мышцы рук и плечевого пояса.

Оборудование: мягкие модули (мат со следочками, полоса препятствий), мячи по количеству детей, канат, гимнастическая скамья, шведская стенка.

Демонстрационный материал: презентация, ИКТ.

Раздаточный материал: раскраски морских обитателей.

Место провидения: физкультурный зал

Предварительная работа:

• Беседы с детьми о флоре и фауне подводного мира

• Рассматривание иллюстраций

• Разучивание комплекса общеразвивающих упражнений.

• Чтение «Морских сказок» С.Сахорова, рассказа « Добрая раковина»

• Демонстрация презентации «Морские обитатели»

• Рассматривание картинок, фотографий с изображением морских обитателей.

Ход занятия

I Основная часть.

Доброе утро, дорогие ребятишки!

Замечательные девчонки и веселые мальчишки!

Предложить хочу вам, дети,

Позабыв про все на свете –

Путешествие начать,

На морском дне побывать.

- Ребята мы с вами живем на голубой планете Земля, а почему она так называется?

Ответы детей (Потому что на ней много озер, рек, морей и океанов)

- А вы знаете, как образовались моря и океаны?

Ученые предполагают, что после своего возникновения, Земля была окутана плотной пеленой облаков. По мере того, как Земля остывала, на её поверхность обрушились ливни и затопили все впадины на Земле. Так образовались первые океаны и моря. По морям и океанам можно плыть долго, не видя берегов.

- Скажите, а море оно какое? (ответы детей)

-Какая вода в море?

- Можно ли пить соленую воду? Нельзя, потому что она соленая, невкусная, не утоляет жажду.

Но зато, морская вода очень полезная, она содержит много минеральных веществ. Ею можно полоскать горло. Сейчас мы с вами совершим путешествие по этим водным просторам и познакомимся с их обитателями, будем имитировать движения животных и рыб, которые обитают около воды и живут в воде. Начинаем наше погружение.

Ложимся на спинку, свернувшись, в клубок и прокатываемся, вперед – назад.

И.п.: лежа на спине, обхватив руками колени, раскачиваться вперед – назад.

- Ребята посмотрите, за ближайшими камушками плывут морские черепахи, они словно бронированные кораблики плывут точно к берегу. Дышим носиком.

И.п.: стоя на нижних четвереньках, опираясь на кисти рук и локти, дети медленно ползут, огибая модули змейкой.

- Откуда невозьмись появилась хищница – акула. Приплыла она на охоту, голодная – голодная, думает, кого же ей съесть, плывет она через коряги, все рыбы её боятся, зубастая она.

И.п.: опираясь на кисти рук и ступни, дети преодолевают препятствие, переползают через модули.

- Рядом с акулой плывут маленькие рачки, давайте покажем, как они плывут.

И.п.: сидя, опираясь на кисти ног и ступни, приподнять таз передвигаться вперед.

- Под водой она плывет вечно задом наперед,

Постоянно убегает всех чернилами пугает (Каракатица)

И.п.: сидя с прямыми ногами, руки согнуты в локтях поднимая по очереди бедро, передвигаемся назад. Поплыли.

В синеве морских пучин бродит он по дну один.

Все в присосках восемь ног

Кто же это? (Осьминог)

Посмотрите, проснулся осьминог и делает зарядку для своих восьми ног – щупалец, давайте покажем осьминогу упражнения для его щупалец.

И.п.: Сидя на скамейке верхом, передвигаться вперед.

Увидали вдруг угря – побежали не спеша.

Бег друг за другом.

Мы через камушки плывем

Под водорослями ход мы ищем.

Ходьба, построение в две колонны.

II ОРУ в парах.

1.Ребята посмотрите, по дну перебирая клешнями, идет краб, он переступает, шевелит своими мохнатыми ногами. И раз, два, три, четыре.

И.п.: лежа на спине, дети держатся за руки, и переступают ногами приподнимая таз в правую сторону 4 шага, потом в левую 4 шага.(3 раза в каждую сторону)

2. Мимо проплывает стайка дельфинов, это очень дружелюбные животные, очень любят играть, давайте и мы с вами покатаемся с дельфинами. И раз, два, три.

И.п.: лежа на спине и держась руками перевернуться на спину, живот и обратно (по два раза в каждую сторону).

3. Мимо дельфинов проплывают морские звезды. Дельфины со звездами решили поздороваться, начинаем здороваться, приветствуем друг друга.

И.п.: лежа на животе опираясь на кисти рук, прогнуться в грудном отделе позвоночника, помахать одной рукой, потом другой (по 3 раза каждой рукой)

4. А мимо проплывает рыба – ёж, колючая такая, что руками не возьмешь. Взялись руками за щиколотки и прогнулись, хорошенько поднимая ноги, теперь опустились. Молодцы!

И.п.: лежа на животе, обхватить руками ноги за щиколотки, прогнуться в грудном отделе позвоночника, голову тянем к ногам (5-6 раз).

5. Тут появилась длинная – длинная, как ремень рыба, плывет, извивается, это рыба змея. Давайте покажем, как плывет рыба – змея, плывем назад, сгибаемся, теперь вперед, закончили.

И.п.: лежа на животе, ползем по плостунски назад – вперед.

6. Смотрите , на морском дне необыкновенный морской цветок, это животное такое « Актиния», стоит этот морской цветок и качается, давайте и мы с вами покачаемся, спинка ровная. Куда течение ведет, туда и качается.

И.п.: стоя на коленях, руки вдоль туловища делаем покачивания вперед – назад. (5 -6 раз)

7. Необычно плавает – стоя, то сделает рывок вперед, то замрет, покачиваясь в воде. ( Морской конек).

И.п.: о.с. руки на поясе. 1 – выпад правой ногой вперед; 2-3 пружинистых покачивания; 4 – и.п. То же левой ногой ( по 3 раза каждой ногой)

8. Мелькнет хвостом туда – сюда,

Подпрыгнет – лишь бурлит вода. ( Рыбки прыгают в воде)

И.п.: ноги вместе, руки внизу; 1 – прыжком руки вверх.

9.Смотрите, как морские котики завели свой танец, давай те и мы с вами потанцуем.

И.п.: о.с., пятки вместе, носки врозь. 4 шага вперед, 4 шага назад.

8, 9 –упражнение чередуем (2-3 раза).

ОВД в стиле «полный круг»

Посмотрите, недалеко расположились пингвины. Это папа – пингвин высиживает своих будущих детёнышей. Они носят яйца между ног и греют их, давайте попробуем с вами походить как пингвины, руки в стороны, спинки прямые, аккуратно несем своих детенышей, бережно.

1.Ходьба с зажатым мячом между ног, руки вдоль туловища.

А мамы – пингвины отправляются в долгое, тяжёлое путешествие за рыбой. Они идут по тоненькому мостику, прыгают с льдины на льдину во время ледохода, по узкой – узкой тропинке около обрыва. Идем за мной, а я иду очень осторожно, до конца узенькой тропинке и лезут на высокую гору, чтобы добраться до своих пап идут по глубокому снегу след в след, очень осторожно, ведь снег такой глубокий .

2.Ходьба по узкой стороне гимнастической скамейке, руки в стороны.

3.Прыжки на двух ногах с модуля на модуль расстояние между модулями 50 см.

4.Ходьбы по канату.

5.Лазанье по гимнастической скамейке, переход на другой пролет и спуск вниз .

6.Ходьба по ортопедической дорожке со следами.

III Подвижная игра «Море волнуется»

А пока мамы и папы заняты своими делами их старшие пингвинята катаются на льдинах.

Участники игры занимают места на мягких модулях (кирпичиках). Разложенных на расстоянии 1метр друг от друга. Водящий проходит между играющими, останавливается около кого – нибудь и говорит: «Море волнуется». Тот встает и идет за ним . Так все играющие по очереди уходят со своих мест. Водящий уводит детей, взявшись за руки, как можно дальше от модулей. После слов водящего «Море спокойно!» все опускают руки и бегут занимать какой – либо модуль. Тот, кто остается без него, становится водящим. Игра повторяется 2-3 раза.

Вот такое у нас долгое и сложное путешествие было. Я вам предлагаю отдохнуть. Лягте на спинку и сделайте звездочку, закройте глаза.

Релаксация « Сон на берегу моря»

Дети ложатся на ковер и слушают шум моря. Инструктор по физкультуре спокойным, негромким голосом рассказывает о том, что всем снится один и тот же сон. В этом сне они видят море с прозрачной голубой водой, через толщу которого можно рассмотреть подводный мир: необыкновенной красоты водоросли, необычных диковинных рыб, большую морскую черепаху и радостных, добродушных дельфинов. Затем пауза. На счет (1, 2, 3)дети « просыпаются» и встают.

А сейчас вам пора возвращаться, к себе в группу. Встаньте в одну шеренгу.

- Давайте оценим наше путешествие. Если вам понравилось – вы громко похлопаете в ладоши, а если не понравилось – громко потопаете.

На память о нашем путешествии я хочу подарить вам раскраски с морских обитателей, что бы вы раскрасили их и вспомнили о нашем морском путешествии.

Желаю вам здоровья и весёлого радужного настроения, и конечно не забывать наше морское путешествие!

- друг другу скажем на прощанье вежливое –

Дети: До свиданья!

- Занимались вы красиво, друг другу скажем мы –

Дети: Спасибо!