«Мудрость народов в пословицах и поговорках»

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Вызов.

Работа с эпиграфом

«Учиться всегда пригодится»

Слово учителя. Оргмомент.

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение фольклора, подробнее остановимся на работе с краткими текстами пословиц и поговорок.

В конце изучения темы предстоит систематизировать текстовый материал.

1. Актуализация прежних знаний:

- Чем пословица отличается от поговорки?

Обучающиеся читают эпитет, определяют тему отрывка, выполняют целеполагание.

Ответы обучающиеся подкрепляют работой с текстом учебника с.60 , находят определения пословиц и поговорок, раскрывают смысл прочитанного и вносят уточнения в свои ответы

Личностные:

осознание важности нового материала для формирования языковых умений и получения новой информации.

Метапредметные:

Р. Обучающиеся выполняют целеполагание и ставят перед собой цели поэтапно в зависимости от творческого задания

1. Первая стадия осмысления.

1.Изучение нового (подводящий диалог)

а) постановка задачи:

- Не проявилось ли у нас «белое пятно», где оно?

Работа с новыми пословицами, раскрываем их смысл, выполняем задания, проверяющие читательские умения находить и извлекать информацию.

б) работа с учебником: - Продолжим работу с книгой на с.61,62 и самостоятельно познакомимся со статьёй учебника «Пословицы и поговорки». Если в ней всё понятно, то продолжим работу теперь с поговорками, если нет, то попросим помощи у товарища или учителя.

- Можем ли мы дополнить свои наблюдения?

1. Работа с поговорками. Дополняем наблюдения.

Создают свои собственно устные тексты, содержащие микровывод.

Задача учеников состоит в том, чтобы понять роль маленького текста и раскрыть для себя его важную и глубокую мысль, с. 61, 62

Выполняют практическую тестовую часть №1.

Микровывод.

П Определяют проблемы и находят решения

К. Работают в сотрудничестве с товарищем

Р. Выполняют действия по самоконтролю и самооценке, начинают выстраивать оценочную траекторию.

П.К: Взаимодействуют друг с другом и учителем при нахождении новой проблемы и способов её решения.

Р. Выполняют действия по самоконтролю и самооценке

Р. Самостоятельно решают проблему с помощью учебника

К. Используют средства устной коммуникации.

1. Вторая стадия осмысления.

1. Закрепление: пословицы и поговорки у народов мира (начало)

Проведём наблюдения над отдельными пословицами и поговорками по выбору; значение раскроем их значение.

2. Задание на дом: собирание пословиц и поговорок, которые обучающиеся слышат в повседневной жизни.

3. Закрепление (продолжение):

Продолжаем работу над наблюдениями и определяем главную мудрость жизни у народов других стран

Обучающиеся находят пословицы и поговорки разных народов нашей страны и зарубежья и раскрывают смысл наиболее важных с их т. з. с. 61-64 «Мудрость народов».

Выполнение практической части №2.

Микровывод.

.

Обучающиеся читают и комментируют задания третьей практической части, определяют степень сложности и выполняют её.

П. Отрабатывают навык общеучебных действий интегрировании и интерпретации языкового материала.

Р. Выполняют действия по самоконтролю и самооценке, заканчивают выстраивать оценочную траекторию.

1. Рефлексия.

- Наш урок подошёл к концу, давайте подведём итоги, т. е. придадим основной информации краткую форму.

Выставление и комментирование оценок за работу на уроке.

- Нам осталось поблагодарить друг друга за сотрудничество. Спасибо.

Заключительная работа с эпиграфом

Обучающиеся делают выводы, создавая свои тексты в словесной форме.

К. Совместно обсуждают оценки.

Р. Самостоятельно оценивают свои действия по формированию языковой компетенции и получению новых знаний.

Личностные: Создают положительный эмоциональный настрой для последующей работы