Мугалим- түбөлүк окуучу

Таштан Эрматов атындагы Бишкек музыкалык-педагогикалык колледжи

«Мугалим –түбөлүк окуучу»

Тренерлер: Нуруева Ж.Б.

Конокбаева К.М.

Бишкек 2019

Кандай гана өзгөрүүлөр болбосун сабактын катышуучулары – бул

окуучу жана мугалим .

Мугалим мыкты сабактарды өтүп, окуучуларды билим кемесинде алга сүрөйт. Компьютерлештирүүбү, дистанциялык окутуубу, мугалим сабактагы негизги ролду ойнойт.

Студентке да, мугалимге да сабак жаңычыл болгондо гана кызыктуу болот.

Заманбап сабак – бул өткөн менен байланышкан, ошону менен бирге жаңы, актуалдуу сабак.

Актуалдуу – бул латын сөзүнөн алынганда – «иштиктүү» - ошол эле мезгилде «маанилүү» дегенди түшүндүрөт.

Бир сөз менен айтканда интерактивдүү окутуу- бул окуучу менен мугалимдин, окуучу менен окуучунун, бир топтогу окуучулардын, топ менен топтун, окуучу менен компьютердин, ж.б өз ара аракеттенишүүсүнө негизделип окутулган окутуу болуп эсептелинет.

Адам укканынын 20%ин , угуп жана көргөнүнүн 40%ин, өзү жасаганынын 80%ин, башкаларга үйрөткөндүн 95% ин өздөштүрө алган.

Традициялык жана интерактивдүү сабактардын айырмачылыктары

Критерийлер

Традициялык

Студенттер:

Интерактивдүү

-таанып –билүү иш аракети

-өз ой-пикирин айта билүүсү

-пассивдүү

-активдүү

-ката кетирсем жаман баа алам же тил угам деген коркунуч өкүм сүрөт

-ката кетирүүгө,

-репродуктивдүү

жаңылууга укуктуулугун сезишет, өзүлөрүнүн ой-пикирин ачык айта алышат

-жаңы билимдерди өздөштүрүүнүн мүнөзү

- башкалардын ой-пикирине карата мамилеси

-башка пикирлерге адатта терс мамиле кылат

-продуктивдүү, чыгармачыл

-ар бир адамдын ой-пикирин сыйлоо керек деп түшүнүшөт

Традициялык жана интерактивдүү сабактардын айырмачылыктары

Критерийлер

Традициялык

Мугалим:

Интерактивдүү

-окуу процессиндеги негизги функциясы

-билимдин негизги булагы

-багыттоочу, кеңешчи, колдоо көрсөтүүчү

-окуучуларга карата мамилеси

-мугалимдин айтканы айткандай болуш керек, ал жаңылбайт

-мугалим балдарга өзүндөй эле адам катары мамиле кылат, мугалим дагы жаңылышы мүмкүн дегенди моюнга алат

Традициялык жана интерактивдүү сабактардын айырмачылыктары

Критерийлер

Традициялык

Аудиториядагы шарт-жагдай:

Интерактивдүү

-орундуктардын жайгашуусу

-студенттер биринин желкесин бири карап олтурушат

-студенттер чакан топтордо бет маңдай олтурушат

-Студенттердин кыймыл-аракети

-студенттерге ашыкча кыймыл жасаганга уруксат берилбейт

-Студенттер басып жүргөнгө , белгилүү чекте талаш-тартыш жүргүзгөнгө мүмкүнчүлүк берилет

Интерактивдүү окутуунун кемчилдиктери

• материалдын мазмунуна караганда окутуунун уюштуруу формалары көбүрөөк каралат;

• -убакыт көбүрөөк сарыпталат;

• окутуунун максатына байланышпаган ашыкча ызычуунун пайда болушу ;

• өзүн эркин сезип, тайманбаган окуучулардын калгандарына үстөмдүк кылышы;

• айрым окуу предметтеринин кээ бир материалдарын окуп үйрөнүүгө анча ылайык келбегендиги;

МУГАЛИМ

Пассивдүү

окутуу

ОКУУЧУ

ОКУУЧУ

ОКУУЧУ

МУГАЛИМ

Активдүү

окутуу

ОКУУЧУ

ОКУУЧУ

ОКУУЧУ

Интерактивдүү

окутуу

МУГАЛИМ

ОКУУЧУ

ОКУУЧУ

ОКУУЧУ

“ Сабак –мугалимдин жалпы жана педагогикалык маданиятынын күзгүзү, интеллектуалдык байлыгынын, көз карашынын, эрудициясынын көрсөткүчү”

В.А. Сухомли́нский

Мугалимдин иштөө стили

Мен заманбап мугалиммин 9 упай

Мен дагы өзүмдүн кесипкөйлүгүмдүн

үстүндө иштешим керек 8-7 упай

Заманбапка жеткенче көп бар 6 упай

«Инсандын жан дүйнөсү то­лук ачылган чыгармачылык ишмердик кайнаган жерде гана бала мугалимге,

адам адамга магниттей тартылат”

В. А. Сухомлинский

«Адамда баары жакшы болуш керек -кийими, жүзү, жан дүйнөсү, ой жүгүртүүсү. Ал эми мугалимдерде -дайыма баары жакшы болуш керек!»

А.П. Чехов

Заманбап мугалим

• укуктук жана жалпы маданият даражасын жогорулаткан;

• кесиптештердин сабактарына катышкан жана тажрыйба алмашкан;

• семинарларга, конференцияларга, тренингдерге катышкан;

• өзүнүн кесиптик ишмердүүлүгүнө мезгил-мезгили менен текшерүү жүргүзгөн;

• классикалык жана психологиялык, педагогикалык билимин жогорулаткан;

• учурдагы экономикалык, саясий жана маданий турмуштук окуяларга кызыккан;

Заманбап мугалим

• маалымат жана компьютер технологияларын үйрөнгөн;
• дени сак , спорт менен машыккан, дене көнүгүүлөрүн жасаган;
• мезгилдин шартына жараша билим берүү процессиндеги инновациялык технологияларды окуп, билип, аны билим берүүдө колдонгон;
• илимий- изилдөө иштер менен алектенген;
• албетте сырткы келбет- мугалимдин маданиятынын индикатору болуш керек.

Заманбап мугалим

• маалымат жана компьютер технологияларын үйрөнгөн;

• дени сак , спорт менен машыккан, дене көнүгүүлөрүн жасаган;

• мезгилдин шартына жараша билим берүү процессиндеги инновациялык технологияларды окуп, билип, аны билим берүүдө колдонгон;

• илимий- изилдөө иштер менен алектенген;

• албетте сырткы келбет- мугалимдин маданиятынын индикатору болуш керек.

Мугалимдерге каалоо

• Мугалим класста аба ырайын көрө билген “БОЛСУН”

• Сабак берүүдөгү методиканын мүнөзүн өзгөртүп туруңуз, бирок сиздин кесипкөйлүгүңүз, балдар ишине берилгениңиз жөнөкөй адамдык сапатта “ БОЛСУН”.

• Сиздин студенттериңиздин билиминин температурасы төмөн түшпөй дайыма жогору “ БОЛСУН ”.

• Берген билимдериңиз шамалдай болуп учуп кетпесин.

• Сиздин аудиториядагы шамал дайыма жумшак жана мээримдүү, салкын “ БОЛСУН ”.

Мугалимдерге каалоо

Сиздин аудиторияда дайыма ачылыштар “ БОЛСУН ”.

Сизде 2,3төрдүн мөндүрү болбосун, 5тин жана ийгиликтердин жамгыры “ БОЛСУН ”.

Сиздин аудиторияда“бороон “ БОЛБОСУН ”

Сиздин аудиторияда сыйлоо, жакшылык, чынчылдыктын парниги ”.болсун”. Ушундай парникте жакшы

мөмөлөр өссүн. Аудиториядагы жакшы – парниктегидей натыйжа “ БОЛСУН ”

Аудиториядагы геомагниттик талаа бейпил “ БОЛСУН ”. Анткени мугалим студенттерди тартуучу же түртүүчү күч.

Мугалимдерге каалоо

Аудиториядагы геомагниттик талаа бейпил “ БОЛСУН ”. Анткени мугалим студенттерди тартуучу же түртүүчү күч.

Сиздин аудиторияда дайыма күндүн нуру көп “ БОЛСУН ”.

Мугалим класста күндөй жаркырап, маанайы ачык

“ БОЛСУН ”.

Сиздин аудиторияда дайыма күндүн нуру көп

“ БОЛСУН ”.

Биздин Кыргызстандын мугалимдеринде Япон мугалимдериндей кадыр- барк БОЛСУН !!!!

Эмне үчүн Японияда мугалимдер

майрамы жок?

Япондор мугалимдерди кантип баркташат?

Эмне үчүн Японияда мугалимдер майрамы жок? Япондор мугалимдерди кантип баркташат?

Кытай мугалиминин Японияда болгон күндөрүнөн эскерүүсүн ѳзгөртүүсүз окуп берейин. (гезит булактарынан алынган)

«Бир күнү мен япон кесиптешим Ямамотодон сурадым :

- Японияда кайсыл күнү мугалимдердин майрамын белгилейт, кантип ал күндү белгилейсинер?

Менин суроомо ал таң калып:

– Бизде эч кандай мугалимдердин майрамы жок деди. Менде анын жообуна шек пайда болду. Менин оюма экономикасы, илим жана техникасы ѳнүккѳн мамлекетте эмнеге мугалимди сыйлабайт, эмгегин баалабайт деген ой келди.

Бир күнү Ямамотанын үйүнө конокко баратып метрого түшүп калдым. Элдер жумуштан чыккан убакыт болгондуктан поезде эл кѳп, мен кармагычты бекем кармап туруп бараттым. Күтүүзүздөн жанымда отурган улгайган аксакал ордун бошотуп берди. Мен тушунгөн жокмун, жана аксакалдын сунушун кабыл ала алган жокмун. Бирок аксакал мени отурууга кѳндүрдү, мен макул болууга аргасыз болдум.

Метродон түшкѳндѳн кийин Ямомотодон, аксакалдын жасаган мамилесин түшүндүрүп берүүсүн сурандым. Ямомото күлүп менин тѳшүмдѳгү мугалимдик значокту кѳрсѳтүп мындай деди:

-«Бул аксакал сенин мугалимдик значогунду коруп, сенин статусуңа сый корсотуп озунун ордун бошотуп берди»-деди

Мен Ямамотонукуна 1-жолу бараткандыктан куру кол баргандантартынып белек алып алайын деп ойлодум. Оюмду Ямамотого айтсам ал макул болуп, жакын жерде мугалимдер учун магазин бар экенин айтты, жана ал жерде товарларды арзандатылган баада алса болоорун айтты.

Мен эмоциямдыдагы жашыраалган жокмун:

– Арзандатуу мугалимдер учун гана болобу? –деп сурадым.

Ямамота мага жоо пберип мындай деди:

Японияда мугалимдик кесип-эң ардакту кесип, эң кадырлуу адам.

Япон жеке ишекрлери магазиндерне мугалимдер кирсе аябай кубанышат, алар учун бул сый болуп эсептелет.

Мен Японияда жургон кундорумдо бир нече жолу кубо болдум, япондуктардын мугалимдерди абдан сыйлай турганын. Метродо алар учун атайын орундуктар бар, атайын магазиндер бар, мугалимдер транспорттун баардык туруно билетке кезеке турушбайт.

Япон мугалимдерине мугалимдер майрамы деп бир кун болуунун кереги эмне, алардын ар бир куну майрамдай болуп жатса.»

Японияда бардык граждандары мугалимди аябай сыйлашат . Япония олкосундо мугалим эн кадыр барктуу кесип деп эсептелент. Айлык акысы да эн жогорку болуп эсептелинет.

Жер жүзүндөгү бардык мамлекттерде, анын ичинде Кыргызстанда да мугалимдик кесип кадыр-барктуу кесип болорууна ишеним артып ,үмүт менен алдыга кадам таштайлы.

«Өмүр бою окуган мугалим гана,

окутуу укугуна ээ боло алат”

В.М.Лузинский.

Көңүл бурганыңыздарга ырахмат!