Мугалимдер үчүн усулдук жардам "Компетенттүүлүк жөнүндө түшүнүк"

ПЕДАГОГИКАЛЫК БИЛГИЧТИКТЕР

Методикалык жана изилдөөчүлүк

Алдынкы педа-гогикалык таж-рыйбага талдоо жүргүзүү жана аны жалпылоо, илимий-изилдөө иштерин жүргүзүү

Дидактика-лык

Окуу процессин, окуучулардын таанып билүүчүлүк ишмердүүлү-гүн жетектөө

Уюштуруучулук

Окуучулардын психологиялык өзгөчөлүктөрүн өздөштүрүү, окуу-тарбия иштерин пландаштыруу

Пропагандалык

Ата-энелер жана коомчулук арасында коомдук-уюштуруучулук жана коомдук-педагогикалык иштерди жүргүзүү

Тарбиялык

Тарбия берүү процессин, окуучулардын өзү-өзү тарбиялоосун жетектөө

Мугалимдин аты-жөнү ____________________________________________

Окуу предмети ____________________________ Датасы _______________

Жаңычыл компонент аныкталды:

Баллы

I. Иштөө методикасында

1.

Окуу материалы проблемалуу берилет, материалдын сыпатталып баяндалышы окуучулардын жигердүү ой жүгүртүүчүлүк ишмердүүлүгүнө багытталган.

2.

Окуучулардын өз алдыларынча иштөөлөрүнө өзгөчө көңүл бурулат: индивидуалдуу - кайтарымдуу байланыштагы, же топтордогу — полисубъективдүү өз ара иш-аракетте болуу принциптерин сактоо менен.

3.

Негизги түшүнүктөр стандарттуу эмес маселелерди аткарууда иштелип чыгат. Ал билимдерди жаңы кырдаалда колдонууга же практикалык иштерди аткарууда колдонууга өбөлгө болот. Мында сынчыл ойломду өнүктүрүү технологиясы колдонулат.

4

Зээндүү же предметке өзгөчө кызыккан окуучулар үчүн сабактын чегинде же сабактан тышкаркы учурларда аткарыла турган индивидуалдуу тапшырмалар берилет.

5

Сабактардын стандарттуу эмес формалары, же мугалимдин сабактары колдонулат.

6

Педагогикалык баарлашуу өз ара урматташуу, кызматташуу принциптеринде жүрөт.

II. Окуу материалын тандоо

1.

Окуу материалын тандоодо кошумча адабияттар кеңири колдонулат, мезгилдүү басма сөздүн маалыматтары, илимидеги заманбап ачылыштар, турмуш менен байланыш пайдаланылат.

2.

Окуучулардын ой жүгүртүүчүлүк жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө багытталган татаалдатылган тапшырмалар системалуу түрдө тандалып турат.

3.

Жаңы билимдердин мазмуну аралык дисциплиналар менен байланыштырылып, предметтер аралык көзкараштар калыптандырылат.

4.

Өздөштүрүлө турган материалдын мазмуну жөн эле билимдердин, билгичтиктердин, көндүмдөрдүн эмес, компетенттүлүктөрдү калыптандыруу парадигмасында түзүлөт.

Жыйынтыгы:

№

n/n

Кесиптик өнүгүүдөгү мотивдер

Кесиптик өнүгүүдөгү пайдаланылган стимулдар

Эскертүү

1.

Чыгармачыл кесиптик ишмердүүлү-гүн өз алдынча, өзү ишке ашыруучу мотиви.

1. Райондогу, мектептердеги мугалимдер үчүн өзүнүн мастер-кассасын ачуу.

2. Өз алдынчалыкты жогорулатуу, кызыккан программа боюнча иштөөгө мүмкүнчүлүк түзүү, классты тандоо, иштөөгө каалагандай жана ыңгайлуу иштөө графигин белгилөө.(расписаниеге)

3. Проект боюнча кызыгып иштеген мугалимдерге грант алууга жардам көрсөтүү.

4. Автордук программаны бекитүүгө, таркатууга жана иштеп чыгууга жардам көрсөтүү.

Педагогика тармактагындагылардын кесиптик өсүүндө уюштуруу иштерин жана психологиялык-педагогикалык шарттарды, кесибин жогорулатуу үчүн инновациялык өз алдынчалыка камсыздоо зарыл

Өздүк өнүгүү менен информациялык таланы кеңейтүү мотиви.

1. Стажировкага же пристижүү курстарга жөнөтүү.

2. Методикалык иштер үчүн атайын убакыт бөлүү.(атайын бош күн белгилөөсү).

3. Каникул убагында чыгармачыл отпуска алуу.

4. Отпускага кошумча күн алуу.

5. Илимий-методикалык адабияттарга акы төлөнүшү.

6. Мугалимдер жана мектеп жетечилери менен бирдикте кесипеке кызыккандарды кайрадан даярдоого жардам көрсөтүү керек.

Кесиптик өсүүсүнө өздүк өнүгүүнүн оптималдуу шарттарын түзүү.

Социалдык ийгиликтин жеңиши өздүк ырастоосунун мотиви.

1. Иш тажрыйбасын мүмүкүнчүлүкө жараша проблемалуу конференцияларда жана педагогикалык окууларда сунуш кылып таркатат.

2. Иш тажрыйбасын жалпылап уюштуруп өздүк публикацияларды, пособияларды басмага даярдап берет.

3. Мектептин өкүлү болуп жоопкерчиликтүү мероприятияларда (конференцияларда, семинарларда ж.б.) Райондордо, шаардык, областык, эл аралык маанидегилерге катышуусу.

4. Мектептин ар түрдүү методикалык кызматтарында жетекчиликти өзүнө алуу менен аткаруусу.

5. Өзүнүн коллегаларына сунуштап семинарларды өткөрүүгө укугу бар.

6. Методистик кызматка жана жаш специалистердин стажировкасына жетекчилик кылууга дайындоого болот.

7. Мугалимди ЖОЖго методикалык жактан иштөгө сунуштоого болот.

8. Мугалимди эксперименталдык группада методикалык иштерди аткарууга сунуштоого болот.

Психологиялык-педагогикалык, илимий-методикалык шартты камсыздоону ишке ашыруу менен кесиптик кариерасын жогорулатып коом алдында «мектеп мугалими» - деген имиджди өнүктүрүү.

Коллективде иштөөсүнө керектелүүчүлүгү

1. Мектептин турмушун чечүүчү керектүү ар түрдүү органдарга кирүү.

Моральдык жана материалдык жактан мугалимдерди жогорулатуу менен мектеп турмушунун проблемасын чечүү инициативасын көтөрүп чыгуу.

Туруктуулуктун сактануунун мотиви

1. Мугалимдин кесиптик абалына жогору кызматтагылардын, жетекчилердин, методистердин жана инспекторлордун зыян келтирүүсүнөн сактануунун гарантиясы.

2. Методикалык иштерине кошумча сааттын төлөнүшү.

3. Коллективде статустук абалына карата коюлуучу гарантиясы.

Туруктуулуктун сактануунун гарантиясын камсыздоо.

Жарышуу мотиви

1. Ар түрдүү методикалык конкурстарда профессионалдык чеберчилик бирге жүрөт.

2. Мектептин конкурстарында жеңүүчү болуп кесиптик чеберчилик наамына ээ болуп, райондук конкурстарда катышу менен педагогикалык ийгиликке жетишүү.

3. Изденүүчү жана чыгармачыл педагогторго регион аралык өтүлүүчү конкурстарга Мамлекет тарабынан берилүүчү премияларга делагат кылып жиберүү. Мамлекеттик регион аралык наамдар «Мыкты мугалим», «Мыкты класс жетекчи», «Мыкты КРнин мугалими».

Окутуучуларга өзүнүн педагогикалык чыгармачылык потециалын жакшыртуу үчүн стимулдаштыруу системасы пайдаланылат.