Мультимедийная журналистика 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дубневская средняя общеобразовательная школа»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Утверждаю

Директор МБОУ «Дубневская СОШ»

_________________/Е.Н.Гаврилей/

«_____»____________________2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Мультимедийная журналистика»

10 класс

(базовый уровень)

ФГОС

Составитель: Васина Наталья Евгеньевна

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

2020 - 2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

• требований к результатам освоения ФГОС ООО

•  Авторской программы под редакцией  Т.В. Ковган  «Журналистика для начинающих» 10-11 классы». Москва. «Просвещение», 2019.   

• Основной образовательной программы основного общего образования ФГОС ООО МБОУ «Дубневская СОШ» с учётом планируемых к использованию учебно-методических материалов.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета в данном классе. Рабочая программа составлена с учетом воспитательных и образовательных целей и задач школы.

В авторскую программу изменения не вносились.

Программа рассчитана на 35 учебных часов ( 1 час в неделю).

1. Планируемые образовательные результаты курса

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании своей ответственности за судьбу страны перед нынешним и грядущим поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, направленном на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

З) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

б) подкрепление изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований:

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

познавательной

• относительно целостное представление об обществе в о человеке, о сферах и об областях общественной жизни, о механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание отдельных научных понятий, отражающие наиболее важные социальные объекты, умение с этих позиций оценивать явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мотивационной

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм

и правил, понимание их роли как решающих регуляторов

общественной жизни, умение применять эти нормы и правила

к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка

на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

трудовой

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества:

эстетической

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества: коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности:

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки социальной информации, необходимой для изучения курса;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию: умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приёмами и способами преодоления конфликтов.

2.Содержание учебного курса

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта , дает распределение учебных часов по разделам и темам курса без изменений согласно авторской программы.

 Раздел 1. Введение в журналистику (7 часов)

1.1. Вводное занятие.

Теоретическая часть: Знакомство. Целеполагание. Введение в

программу. Тематический план занятий. Техника безопасности на занятиях.

Правила поведения в кабинетах, компьютерном классе. Организационные

вопросы. Базовые навыки владения компьютером.

1.2. Роль журналистики в обществе. Журналистика и общественное

мнение.

Теоретическая часть: обобщение и систематизация имеющихся

знаний и представлений о журналистике. Новые термины. Профессия

мультимедийного журналиста. Мультимедийная журналистика.

Мультимедиа материал. Универсальный журналист. Роль журналистики в

обществе. Постановка проблемных вопросов и поиск ответов.

Журналистика и общественное мнение. Резюме. Первичное закрепление

полученных выводов на примерах из кинематографа.

1.3. Факт и его интерпретация. Источники информации.

Теоретическая часть: классификация источников информации.

Критерии достоверности информации. Анализ информации.

1.4. СМИ и закон.

Теоретическая часть: первичное знакомство с алгоритмом работы с

документами. Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ, Гражданский кодекс

РФ, Закон РФ «О средствах массовой информации», Федеральный закон

«О порядке освещения деятельности органов государственной власти в

государственных средствах массовой информации

Раздел 2. Модуль «Текст» (15 часов)

2.1. Введение в печатную журналистику.

Теоретическая часть: печатная журналистика. Её особенности.

Профессии в области печатной журналистики.

2.2. Структура журналистского текста. Принцип пирамиды.

Теоретическая часть: составляющие хорошего текста. Принцип

пирамиды. Перевернутая пирамида. Правильная пирамида. Журналистский

текст и его отличия от художественного. Правила построения

журналистского текста.

2.3. Заголовок. Его роль, разновидности, способы создания.

Теоретическая часть: виды и функции заголовков. Его важность.

Разновидность и способы создания.

Практическая часть: анализ заголовков в различных источниках

информации.

2.4. Лид. Его роль, разновидности, способы создания.

2.5. Заметка: как сохранить краткость.

Теоретическая часть: основные части заметки. Ее отличия от

журналистского текста. Правила написания заметок.

".

2.6. Ошибки при написании текста.

Теоретическая часть: классификация речевых, грамматических,

орфографических и пунктуационных ошибок. Исправление различных

типов ошибок, их условное обозначение. Специализированные сервисы

для проверки ошибок.

2.7. Текст в социальных сетях.

Теоретическая часть: особенности публикаций в социальных сетях

ВКонтакте и Instagram. Смайлы и хештеги. Ссылки.

Практическая часть: творческое задание «Публикация в

социальной сети».

Раздел 3. Модуль «Фото» (13 часа)

3.1. Введение в фотожурналистику.

Теоретическая часть: жанры фотожурналистики. Роль

фотоиллюстрации. Виды и особенности фотожурналистики. Профессия

фотожурналиста. Фотографические навыки. Технологические навыки.

Этические и правовые моменты.

3.2. Фотоаппаратура.

Теоретическая часть: сменные объективы и принадлежности для

съемки. Устройство фотоаппарата. Режимы и возможности фотокамер.

Базовая настройка фотоаппарата. Форматы графических изображений, их

преимущества и недостатки.

3.3. Основы экспонометрии.

Теоретическая часть: экспозиция.

3.4. Композиция в фотографии.

Теоретическая часть: основные изобразительные средства

фотографии (размещение, правило одной трети, равновесие и симметрия,

формат, точка съемки, диагональ, пространство, чтение изображения,

правило светотеневых соотношений).

3.5. Репортажная фотография.

Теоретическая часть: жанры фотографии. Особенности

репортажной съемки. Детали фото, «решающий момент», факт и своя

точка зрения на событие, ракурс, реальная история и замысел.

3.Тематическое планирование.

Таблица №1

Календарно- тематическое планирование

Приложение

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО Зам. директора по УВР

от «____»___________2020г.

№__________________ __________________________

Руководитель ШМО:

_______/____________/ ФИО _________________________