| Задачи | Образовательные: - слушать и анализировать музыкальные произведения - определять характер музыки -обучение вокально-хоровым навыкам
Развивающие: о взаимосвязи музыки и кино - развитие и расширение музыкального кругозора -развитие слухового контроля развитие творческих способностей Воспитывающие: - воспитание музыкальной культуры -привитие музыкального вкуса и любви к музыке -, навыка самостоятельной работы, аккуратность, усердие, культуры исполнения. |
| • понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; • осваивать способы работы над песней • применять полученные знания и умения в практической деятельности. .
| Познавательные: - находят ответы на вопросы, , свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Регулятивные - работать по намеченному плану; - корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учётом возникших трудностей, ошибок; намечают пути их устранения; -удерживают цель до получения её результата; Коммуникативные: -вступают в беседу с учителем | • осуществлять совместную практическую деятельность; • анализировать свою деятельность; • умение слушать учителя. • умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. |
| Деятельность учителя \Слайд 5 Читает стих о музыке: Без музыки не проживу и дня! Она во мне. Она вокруг меня. И в пенье птиц, и в шуме городов, В молчанье трав и в радуге цветов, И в зареве рассвета над землей... Но разве может жить она без нас Хотя бы день, полдня? Хотя бы час! Мы ей за все "спасибо!" - говорим И, веря в торжество её,- творим!
| Деятельность обучающихся Слушают стих
|
| Деятельность учителя Тема нашего урока "Музыка и кино" Музыка, а иногда и песни для фильма - это как приправа для блюда. Без них вы узнаете историю, но не сможете насладиться ей сполна, почувствовать едва уловимые нотки вкуса. Самая явная и в то же время самая главная цель музыкального сопровождения - это усилить эмоции зрителя при просмотре различных сцен. Подводя итоги, и перефразируя известное выражение, можно сказать, что часть фильма - это актеры, другая - их игра, еще часть - операторская работа. а еще режиссура, графика и наконец - музыкальное сопровождение. Без одного из этих компонентов многообещающий фильм запросто может стать провалом. И, пожалуй, нет ни одного по-настоящему великого фильма без достойной музыки. Она может успокоить зрителя, возбудить его и пробудить любые другие угодные режиссеру эмоции. Слайд 6 Сегодня свое путешествие в мир " Музыки и кино" мы начинаем " Песенкой о медведях " , написал ее А. Зацепин на слова Л.Дербенева. Внимательно, послушайте и вспомните, как назывался фильм, где звучит эта песня? Слушаем песню, включаю песню через интернет. Итак у кого правильный ответ... Из к\ф Кавказская пленница Слайд 7 Песни Зацепина, написанные для кинофильмов, становились народными шлягерами, которые и спустя десятилетия не теряют популярности Александр Зацепин - советский и российский композитор, который за десятки лет своей музыкальной деятельности успел сделать многое для российского и мирового искусства.. За творческое долголетие и упорный труд коллеги прозвали его " железным Шуриком". Популярность к нему пришла позже, уже в Москве, когда он начал сотрудничать с режиссером Леонидом Гайдаем и написал знаменитые мелодии к его фильмам "Операция "Ы" , Приключения Шурика" и "Кавказская пленница", или "Новые приключения Шурика", а затем и к "Бриллиантовой руке". Мы с вами узнали кто композитор песни,знаем ее название,а теперь послушаем ее и расскажем о чем в ней поется? Сидим, все ровненько не отвлекаемся , у кого готов ответ поднимает руку. Исполняю песню О чем поется в песне?
| Деятельность обучающихся
Слушают учителя
Просмотр видеоролика
Где-то на белом свете, Там, где всегда мороз, Трутся спиной медведи О земную ось. Мимо плывут столетья, Спят подо льдом моря, Труться об ось медведи- Вертится Земля.
Припев: Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля, Вертится быстрей Земля.
2 Куплет Крутят они, стараясь, Вертят земную ось, Чтобы влюбленным раньше Встретиться пришлось, Чтобы однажды утром, Раньше однажды утром, Раньше на год иль два, Кто-то сказал кому-то Главные слова.
Припев:
Вслед за весенним ливнем Раньше придет рассвет, И для двоих счастливых Много-много лет Будут сверкать зарницы, Будут ручьи звенеть, Будет туман клубиться, Белый как медведь. Припев:
Слушают песню Ответы: В песне поется Песня о медведях Песня о влюбленных Песня о природе
|
| Рефлексия: Слайд 8 Деятельность учителя Хорошо, очень плодотворно поработали,молодцы! - давайте вернемся к теме урока. Как называлась тема урока? Музыка и кино( мы проследили связь между двумя видами искусттв Музыка и Кино) -с песней какого современного композитора мы сегодня познакомились? А.Зацепина -какие чувства передает песня? Радость, задор О чем нам рассказала песня ? О влюблености о настроении хорошем Как рассказывает нам об этом музыка? Быстрый темп ( музыкально-выразительные средства) Итак Домашнее задание: Слайд 9 Узнать из каких кинофильмов и кто композитор песен: " Крылатые качели" "Колыбельная медведицы", "Песенка мамонтенка" Слад 10
- Оцените урок с помощью ниточек. Выберите нужную ниточку и повяжите себе на руку. (Красный цвет – у меня все получилось, я доволен. Зеленый цвет – у меня получилась хорошая работа, но я мог лучше. Синий цвет – я мог бы работать лучше, но устал). Раз два три поднимите руку с ниточкой. У нас преобладают красные ниточки! Значит цвет настроения урока....какой? Красный! У нас все получилось, мы довольны результатом! Молодцы, всем спасибо! Хочется, закончит урок такими словами: Слайд 11 Посмотрите, какой замечательный мир,он полон звуков надо лишь только прислушаться. Песню вы исполняли с удовольствием. Значит у вас хорошие, добрые сердца, Вы вложили в нее частицу своей души и энергии. Пусть она поднимет всем настроение и тогда будничные дни не будут обыденными,а станут яркими и оригинальнами.
До свидания!
| Деятельность обучающихся Отвечают на вопросы
|
659
89 633 
