Музыка С. Прокофьева

Музыкальная гостиная «Музыка для детей С.Прокофьева»

Цель: Формирование основ музыкальной культуры через классическую музыку.

Рабочий материал: портрет С. С. Прокофьева, альбом «Детская музыка» с иллюстрациями.

Ход проведения:

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в нашей музыкальной гостиной! Сегодня мы отправимся с вами в удивительное путешествие по музыкальным произведениям Сергея Сергеевича Прокофьева, одного из самых известных русских композиторов. Он рано начал писать музыку. Когда Прокофьеву было 6 лет, столько, сколько сейчас вам, он сочинил свою первую пьесу – «Индийский галоп», а в 9 лет уже написал оперу «Великан». А ещё Сергей Сергеевич Прокофьев написал 12 музыкальных пьес для детей и объединил их в один альбом. И назвал его… (ответ детей) Правильно, «Детская музыка». В двенадцати лёгких фортепианных пьесах – летний день ребенка с утра до вечера, картинки природы, ребячьи забавы. Сергей Сергеевич очень любил природу, лес, поле, восхищался отсветами заката, причудливыми узорами облаков, переливами птичьих голосов. Поэтому начинается и заканчивается альбом пьесами, изображающими природу. Давайте, откроем этот альбом и познакомимся с доброй, солнечной музыкой Сергея Сергеевича Прокофьева.

Звучит пьеса «Утро»

Дети выполняют музыкально – ритмическую композицию «Пробуждение».

Пальчики подняли – лучиками стали. (выпрямить и растопырить пальцы обоих рук)

Хорошо размяли свои пальчики! Теперь можно поиграть на музыкальных инструментах! Скажите, пожалуйста, что такое марш? (ответ детей)

Верно. В переводе с французского языка «марш» означает движение, шествие. Какой же

Танец «Тарантелла»

Вот мы познакомились с творчеством С.С.Прокофьева и с его альбомом «Детская музыка», а теперь ребята давайте нарисуем музыку С.С.Прокофьева, то что вы увидели и услышали сегодня в нашей музыкальной гостиной.

Дети рисуют музыку (лучшие рисунки выставляются на конкурс).

Цель: - дать знания по русскому народному фольклору на примере праздника «Масленица».

Задачи:

- развитие навыков музыкального восприятия, анализа музыкального произведения;

 - развитие музыкального слуха, вокально-хоровых навыков и метроритмических способностей;

 - воспитание бережного отношения к народным традициям.

Ход урока1. Организационный этап.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке.

- Вы, наверно, уже догадались, о чём пойдет сегодня речь?

Дети: О  Масленице.

Учитель: Тема нашего урока: «Русские обряды – Масленица»  

- Чему же посвящен этот праздник?

Дети: Проводам зимы и встрече весны

2. Объяснение нового материала.

Учитель: А теперь, ребята, послушайте, что я вам расскажу о Масленице.

Традиции празднования Масленицы пришли к нам из глубины веков. Некоторые люди забывают праздники, но Масленицу помнят все, так как с радостью собираются вместе на проводы зимы.

 Отмечается этот праздник во второй половине февраля или в начале марта.

Главное событие праздника – сжигание соломенного чучела, наряженного в русский народный сарафан. Так изображали зиму. В первый день масленичной недели её торжественно встречали, а в последний, «прощёный день», сжигали под весёлые шутки, смех, песни и прибаутки.  Давайте и мы с вами поприветствуем нашу куклу  Масленицу.

(Кукла прикреплена на доске магнитами)

Всю неделю хозяйки готовят разную еду, выпечку и приглашают к себе гостей.

Чего только нет на масленичном столе: тут и молоко, и сметана, и сыр, и яйца, и много-много сладостей! Главное место в Масленице играли – блины. Блины символизируют солнце,  а солнце - это тепло, свет, радость, добро, урожай.   Каких только не было блинов раньше  -  были блины с маком, с медом, с салом, с рыбой, с икрой, с брусникой... Считалось дурной приметой на столы в Масленицу не подать блины,  значит,  год будет неурожайный, голодный, солнышко будет припекать слабо, лето выдастся холодным.

Блин - круглый горячий, масленый - олицетворял весеннее Солнышко. Поэтому с ним в древности проводились обряды. Считалось, что Солнце видит это и дарует свою милость.

3. Просмотр видеоряда «Масленица».   (Учитель: Вот какое солнышко пришло к нам в гости, и пусть его тепло, сопровождает нас целый день, и придаст много сил и хорошего настроения.  

Солнышко не хмуриться,

С нас не сводит глаз.

Потому что Солнышку

Нравится у нас.

Солнце разгорается

Песни начинаются.

4. Распевание. Разучивание попевки «Гори, солнце»  

Гори, солнце, ярче –

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее!

- О чем поется в песне?

- Какая музыка по характеру?

Дети: Весёлая, жизнерадостная, праздничная, яркая.

Учитель:  Исполняет ансамбль под аккомпанемент гармошки и шумовых инструментов.

Всем известно, что ни один праздник, ни одно гулянье не обходилось без мастеров игры на инструментах. Давайте и мы создадим свой народный оркестр, ведь среди вас немало таких мастеров. (детям раздаются шумовые  музыкальные инструменты)

5. Разучивание песни «Блины»

Учитель: Давайте разучим припев.

Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои!

Мы давно блинов не ели.  (Если необходимо – прохлопываем ритмический рисунок. Дети повторяют, добиваются исполнения в унисон.)

Слушаем вторую фразу.

Мы блиночков захотели. (Дети повторяют)

Поём куплет и припев вместе. (Дети поют)

Теперь попробуем добавить аккомпанемент, украсить наше  исполнение шумовыми инструментами.

1. Мы давно блинов не ели, Мы блиночков захотели.Припев: Ой, блины, блины, блины,
   Вы блиночки мои!

2. Наша старшая сестрица
   Печь блины-то мастерица.Припев.Напекла она поестьСотен пять, наверно, есть,
   Припев.На поднос она кладётИ сама к столу несёт.

1. Гости, будьте же здоровы,

Вот блины мои готовы!

И красиво песню спели!
Все ребята молодцы! (собираем инструменты)

6. Закрепление пройденного материала. Итог урока.

Вот и подошёл к концу наш урок. Пришло время повторить, что нового вы узнали сегодня.

- С каким древним народным праздником мы с вами сегодня познакомились? (Масленица)

- Как русский народ называл Масленицу? (широкой, веселой, разгульной).

Учитель:

Масленица. Хорош этот древний славянский праздник - проводы зимы - со столами, которые ломятся от блинов и других яств и пития. В эти дни славянская душа - нараспашку, человек гуляет вовсю.

Я желаю, чтобы у вас Масленица прошла как по маслу7. Рефлексия

Подводя итог нашему занятию, я бы хотела услышать ваше мнение об уроке. Перед вами карточки с изображением  нот (на доске показана расшифровка каждого цвета)

Если вам было не очень интересно на уроке,  поднимите  карточку зеленого  цвета.

Тема урока: «Тренируем свою внутреннюю музыку»

Цели:

1) обучающая – научить учащихся определять разнообразие музыки;

2) развивающая – работать над произведениями, дыханием, фразировкой, эмоциональным исполнением;

3) воспитательная – воспитывать эстетическую культуру общения, доброе отношение к природе через музыкальное восприятие прививать любовь к Родине, краю.

Оборудование: ТСО, иллюстрации картин природы, набор детских книг, фонохрестоматии. Карточки, дидактический материал.

Методы:

1. Объяснительный

2. Воспитательный

3. Эмоционально-понятийный

4. Творческий

Форма урока: урок усвоения знаний

Тип урока:

1. Формировать умение охарактеризовать музыку;

2. Распознавать в музыке картины природы, главных героев;

3. Применять творческие возможности учащихся на основе исполнения.

Межпредметные связи: природоведение, изобразительное искусство, физическая культура, математика, литература.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Беседа о музыке.

Ребята, вы знаете, что наш урок называется музыка. А музыка – сложный предмет искусства, поэтому от урока к уроку мы с вами научимся слушать, понимать, исполнять музыку и музыкальные произведения.

С музыкой можно переживать или радоваться, грустить или веселиться.

Ребята, давайте вспомним нашу попевочку «Дождик». (Исполнение попевки)

Какая у нас была музыка? Какой был дождик?

Действительно, музыка бывает разной, а поэтому и характер песен тоже изменялся. Музыка связана с природой и всегда с жизнью человека. Она раскрывает внутренний мир человека, который развивает его чувства и мысли, делает его красивым, помогает увидеть чудесные просторы нашего края, понять и полюбить красоту наше Родины.

1. Подведение итогов.