Музыкальные жанры

Пальчикова Любовь Юрьевна,

музыкальный руководитель,

МБДОУ детский сад № 1, г. Балашиха

Конспект музыкального занятия

с детьми старшей группы

Тема: «Музыкальные жанры»

Вид занятия - фронтальный

Тип занятия – доминантное занятие, во внешней структуре которого превалирует слушание музыки

Участники: дети старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет)

Продолжительность занятия – 25 минут

Цель: Углубить представление детей о жанрах музыки, развивать творческие способности детей, исполнительские навыки.

Задачи:

Образовательная – Прививать любовь к классической музыке; формировать коммуникативные способности; учить различать жанры музыки

Развивающая – Развивать творческое воображение, желание и способность высказываться о музыке; развивать музыкально-ритмические навыки детей

Воспитательная – Воспитывать у детей художественно-эстетический вкус; приобщать детей к музыкальной культуре

Компетенции: общекультурная, коммуникативная, когнитивная (познавательная), специальная (развитие музыкальных данных)

Учебно-методический комплекс:

Оборудование: мультимедийный комплекс, пианино, ДМИ.

Музыкальный материал:

1. Игра-приветствие «Цветочек» Арсеневская О.Н.;

2. Упражнение «Посмотрели мы в окошко» Арсеневская О.Н.;

3. П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»;

4. «Песенка про весну» муз. и сл. А. Воинова;

5. «Песенка-чудесенка» муз. А. Берлина, сл. Е. Каргановой;

6. «Полька» муз. А. Спадавеккиа;

7. Танец «Веснушки»

Ход занятия

1. Вводная часть.

Дети входят в музыкальный зал под музыку «Весенняя мелодия». Идут друг за другом, шаг медленный с носочка.

М.р. – Здравствуйте, дети.

Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года.
Ответ (Весна)

Д. – Весна.

М.р. – (Слайд) Посмотрите на экран, какой бывает весна? (Ранней, поздней, красивой, желанной и т.д.). Какие приметы весны вы увидели? (Ответы детей). А, это что за цветок, как он называется? (Подснежник). Самый первый весенний цветок Подснежник. Какой он? (Ответы детей). Хрупкий, нежный. Давайте представим, что мы подснежники.

На полянке между кочек, Сидят на корточках, покачивают

От травы зелёной, головой.

Потянулся вверх цветочек, Медленно встают с бутоном-руками.

Хрупкий, несмышлёный.

Он от ветра задрожал «Дрожат».

И листочки вверх поднял. Раскрывают «бутон».

Вот росой умылся, Покачивают «бутон».

А потом… раскрылся! Раскрывают руки ладошками вверх.

Здравствуй, солнце ясное! «Пружинка».

Здравствуй, день погожий! Кружатся.

Я цветок! Такой прекрасный, Гладят себя по голове.

Добрый и хороший!

2. Музыкально-ритмические движения.

М.р. – (Слайд) Посмотрите, окошко.

Посмотрите вы в окошко –

По дорожке ходит кошка.

С такими усами!

С такими глазами!

Кошка песенку поёт,

Нас гулять с собой зовёт! (Спросить детей, какая кошка? Какими движениями можно изобразить кошку?)

Дети под музыку идут шагом с носочка, имитируя кошку(кота).

Посмотрели мы в окошко, (Слайд)

Убежала наша кошка.

Прыг-скок! Прыг-скок!

Круглый бок, круглый бок!

Это наш весёлый мячик

Скачет, скачет, словно зайчик! (Как скачет мячик).

Под танец «Летка-енька» дети скачут по кругу.

Посмотрели мы в окошко, (Слайд)

Вот и капли-капитошки

Застучали по дорожке.

Тучки надвигаются

Дождик начинается.

Дети разбегаются.

«Змейкой» бегут на носочках.

А теперь поскачем боком,

Боковым галопом.

Под музыку дети прыгают боковым галопом.

Скакать сейчас не будем боком,

Поскачем мы прямым галопом.

Скачут прямым галопом.

Чтобы дождь не намочил,

Мы на стулья все спешим.

3. Слушание музыки.

М.р. – Весна богата своими красками, приметами и музыка тоже имеет свои краски, она очень разнообразна. У каждой музыки своё название, свой жанр.

(Слайд) Давайте послушаем первое музыкальное произведение. К какому жанру оно относится? (Марш) Перед вами иллюстрации военного марша, марш игрушек, детского марша. Выберите ту иллюстрацию, которая соответствует нашему маршу. (Марш игрушек). По каким музыкальным признакам вы узнали, что это марш игрушек? (Марш исполняется на высоких звуках). А как же называется марш? («Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковский из «Детского альбома»)

4. Музицирование на ДМИ

«Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковский

3.1 Слушание музыки

М.р. – (Слайд) Мы продолжаем слушать музыку. К какому жанру относится это музыкальное произведение? (Песня) (Слайд) Какой голос исполняет эту пеню: мужской, детский, женский? (Детский). Конечно, это детская песня, и сейчас исполним песенку-чудесенку, но сначала распоёмся.

5. Распевание, пение

Попевки: «Лесенка» муз. М. Картушиной, сл. Г. Шахова (Поступенное движение голосового аппарата).

Вокальная игра «Мы – весёлые ребята» муз. и сл. М.

Картушиной (Работа над интонацией. Развивать акустическую точность воспроизведения мелодии).

«Песенка-чудесенка» муз. А. Берлина, сл. Е. Каргановой

3.2 Слушание музыки

М.р. – (Слайд) А мы дальше продолжаем слушать музыку. К какому жанру относится это музыкальное произведение? (Танец) Как вы догадались? (Музыка весёлая, быстрая, задорная и т.д.) Как называется этот танец? (Полька). Какие танцы вы ещё знаете? (Хоровод, вальс). Найдите на картинке танец Вальс. (Ответы детей). Я думаю, что в такую весеннюю, солнечную погоду пора и нам потанцевать задорный танец.

6. Танцы

Танец «Веснушки»

М.р. – (Слайд) Ой, пока мы с вами танцевали, к нам с неба спустилось Солнышко, оно приглашает нас на весенний праздник, который скоро наступит. Давайте отпустим солнце к себе домой, на небо.

Солнце, до свидания!

Природа – ты красива!

Будем мы весну встречать

Праздником счастливым!

Список литературы:

1. Арсеневская О.Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2009. – 52 с.