«Музыкалық аспаптарды әзірлеу»

Сабақ:Өнер

6 бөлім «Дәстүр және фольклор»

Тақырып «Музыкалық аспаптарды әзірлеу»

Оқыту мақсаты

• Өзіндік және жинақталған тәжірибелер негізінде, қарапайым тәсілмен шығармашылық идеяларын дамыту және жасау

• Қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, материалдар мен құралдарды пайдалану.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар:

• музыкалықаспаптардыжасаудашығармашылығынтанытаалады;

• қазақмузыкалықаспаптарынәзірлеуүшінқолдағыматериалдар мен құралдардыпайдаланаалады.

Оқушылардың көпшілігі:

• қолданжасалғанмузыкалықаспаптардыжасауүшінқолдағыматериалдардытиімдіпайдаланаалады;

• қауіпсіздіктехникасынсақтайотыра, жұмыстыұқыптыжасайалады.

Кейбіроқушылар:

• бөлшектерінқосужәне мен дизайны жағынанайрықшаланатынмузыкалықаспаптардыжасайалады;

• қауіпсіздіктехникасынсақтайотыра, жұмыстыұқыптыжасайалады.

Жетістіккритерийлері

• жұптадауысшығаратынаспаптыжасаса;

• қолдан жасалған музыкалық аспаптарды жасау үшін қолда бар материалдарды тиімді түрде қолданса;

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

неліктен осы музыкалық аспатарды таңдағаны, бұл аспап үшін қолдағы бар құралдарды қалай қолданатыны туралы түсіндіре алады.

Олар өткен және жаңа негізгі сөздерді, әзірлеу барысында терминдерді пайдаланады, мәселен, ішекті, даңғырлатып ойнайтын, соқпалы музыкалық аспаптар.

Диалог үшін пайдаланатын тіл:

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Қорап пен қармақ жібін қалай біріктіруге болады?

• Бөтелкеге әртүрлі дыбыстарды шығару үшін қандай жарманы салуға болады?

Алдыңғы білім

Альбомдамузыкалықаспаптардысуретке салу

Жоспар

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

Дерек көздері

Сабақтың басы:

2 мин

Сабақтүрі: білімінбекітумендағдылардықалыптастыру

1 . Сабақтың басы, тақырыбы, мақсаттары.

Вспомнить тему прошлого урока Өткенсабақтақырыбынескетүсіру. Оқушыларөткенсабақтыңтақырыбынайтады, оданкейінмұғалімбылайдепайтады:

- Бүгінбізмузыкалықаспаптартақырыбынжалғастырамыз, әртүрліматериалдарданмузыкалықаспатардыөзімізжасапкөреміз. Ал қазір, сендерсабаққақалайдайындалыпкелгендеріңдікөреміз.

Мұғалімоқушылардыңдайындығынтексереді - қораптардың, қармақжіптің, желім, қайшы, бос пластмассалықбөтелкелер, жарманыңболуы (күріш, бұршақжәнет.б.) кажет

2 мин.

4 мин.

3 мин.

25 мин.

2. Шебердіңқалайдомбыражасапжатқаныкөрстелігенбейнероликтіқарау.

Бейнероликтіқарапболғаннанкейін бірқатар сұрақтарды қойыңыз:

• Шебердомбыранықандайматериалданжасады?

• Шебердіңқандайәрекеттерінатапшығааласыңдар? Аспаптыжасауүшінол не жасады?

3. Мұғалімніңөзіжасағанаспабынкөрсету, қолдағы бар құралдарданжасаутәсілінтүсіндіру.

- Ал, балалар, бүгінбізсендерменбіргеөлшейтін, біріктіретін, безендіретінболамыз – бірсөзбенайтқанда, қазақтыңмузыкалықаспаптарындайындаймыз. Қараңдаршы, мен қандайқолданжасалғанаспапжасадым,! (мұғалімқолдағы бар құралдарданжасалғанекіаспаптыкөрсетеді- ішектіжетіген жәнесоқпалы-дауылпаз) Еңқызықтысы - олардыеңқарапайымматериалдарданжасау!

Ары қарай, оқушыларғақолданжасалғанаспаптар мен тиістіаспаптардысалыстырыпкөрсету, олардыңжасағанаспаптарынағызаспаптарғаұқсаукерекекенінатапөту.

Еңалдымен, оқушыларданқолданжасалғанаспаптардықалайжасауғаболатынынсұрау. Осы орайдаоқушыларсыниойлауқабілетіндамытады, өйткеніоларсұрақтарарқылыөздеріқойылғантапсырмалардышешуікерек:

• Неліктендәл осы аспапты таңдадың?

• Осы аспаптыжасауүшінқолдағыматериалдардықалайпайдаланукерек?

• Жасалғанмузыкалықаспаптықалайбезендіругеболады?

Егероқушыларжауапбереалмаса, оқушыларғакейбіраспаптардыдайындаутәсілдерінтүсіндіру:

Дауылпаз.Бос қорапты алыңдар, шеңбер тәріздісін алған жөн. Қақпағынқорапқатығызбасыңдаржәнешеңбербойынша оны скотчпенжапсырыңдар. Дабылтаяқшаларыныңорнынақарындаштардыпайдалануғаболады.

Ішектіаспаптар. Домбыра, қобыз, жетігенжасауғаболады.Негізіретіндеқаттыкартонды, картон қораптыңқақпағын, ағашсызғыштар, жұқатақтайдыпайдалануғаболады. Қармажіптенішектерінжасаңдар.Қажеттіжағдайдаішектіңастынакішкенезаттықойыңызмәселен, қарындаш.

Даңғырлатыпойнайтынаспаптар.Бос сыйымдылықты алыңыз, мәселен, пластмассалықбөтелкелер, пластиковую емкость для продуктов азық-түлікке арналған пластикалық сыйымдылық, метал қораптар. Жарма себіңдер, мәселен, үрме бұршақ, асбұршақ, күріш, жасымық, тары. Соныменқатар, майдамоншақ, моншақтардпайдалануғаболады.

3. Жұмыстыңдайындықдеңгейі:қолдағыматериалдардызерттеу, аспаптардыдайындаужүйелілігінанықтау.

Оқушылардыңназарынөткенсабақтаорындалғанмузыкалықаспаптарыныңнобайынпайдаланатынынааударыңыз:

- Өзсуреттеріңбойыншақандайаспапжасайаласыңыз? Нобайлардыжәнеқажеттіаспаптардыалдыңызғадайындапқойыңдар, жәнеаспаптыжасауғакірісіңдер. Жұппен жұмыс жасаңдар, бір-біріңді тыңдаңдар.

Мұғалім ұсынған дәстүрлі музыкалық аспаптардан шабыт алған оқушылар, дыбыс шығаратың қарапайым конструкциялар жасайды.

4. Практикалық жұмыс –қолдағы бар материалдардан қазақтың музыкалық аспаптарын жасау.

Дифференциациялау – егер сыныпта практикалық дағдылары төменірек дамыған оқушылар болса, онда оларға тапсырма– оңай жасалатын, соқпалы немесе даңғырлатып ойнайтын аспаптарды жасауды тапсырыңыз. Ал тәжірибелік дағдылары жоғары дамыған оқушылар ішекті аспапты жасасын, өйткені ішекті аспапты жасау оқушылардан ептілікті және біліктілікті талап етеді. Олар тақтада белгілерді жасау, сызғышты пайдалану керек, қармақ жіпті скотчпен жапсыру немесе байлау керек.

Жұмысты орындамастан бұрын оқушылардың назарын қауіпсіздік техникасына аудару керек.

Шебердіңдомбыратуралыбейнеролигінесілтеме:

https://youtu.be/UsWh3jTao9M

аспаптардыжасауғаарналғанресурстар:

http://www.enchantedlearning.com/crafts/music/

http://www.nickpenny.com/school-workshops/

Қазақтыңмузыкалықаспаптары: домбыра, дауылпаз, дабыл, маракас, балалайка, гитара.Қосалқыматериалдарданжасалғанмузыкалықаспаптар. Музыкалықаспаптардыңиллюстрациясы. Картонқораптар, консервібанкалар, пластикалықбөтелкелер, таяқшалар, тақтайларжәнебасқа да қосалқыматериалдар. Соныменқатарқармақжіп, тастар, жармалар, бұршақтүрлері. Қарындаштар, қайшы, скотч

Сабақтың соңы

2 мин.

2 мин.

5. Бағалау

Орындалғанпрактикалықжұмыстыформативтікбағалауретінденақтылыбелгілербойыншақарастырукерек:

• Сеніңаспабыңдыбысшығарадыма?

• Олнағызмузыкалықаспапқаұқсайдыма?

• Аспаптыңбарлықбөлшектеріжақсыбіріктірілдіме? Сендердіңжұмыстарыңдықаншалықтыұқыптыдеугеболады?

• Сендераспаптарыңдыбезендіругеүлгердіңдерме? Олқаншалықтыәдеміболды?

Бағалаудың осы тәсілін форма ретңндеөткізугеболады: мұғалім осы сұрақтардықояды, оқушыларстикергебелгілеп (жазып) отырады, әрбіроңжауап- 1 жұлдыз.

Рефлексия

Ағашсалынғанпарақтытаратылады, ондаоқушыөзінбелгілейді. Оларөздерінқаншалықтыжоғарықойса, соншалықтыбұлсабақтанжағымды эмоция алғанынбілдіреді.

Сабақтыңсоңындабарлықоқушылардықызықты, әдемімузыкалықаспаптарүшінрахметайту.

Оқушылардыңуәждемелерінарттырумақсатында, келесісабақтаоларөзаспаптарынсынайтынын, ойнайтынын, әнайтыпбилейтінінайтыңыз!

Қосымшаақпарат

Бөліпоқыту–Көбірекқолдаукөрсетуүшінсізнеістейсіз?Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайкүрделітапсырмабересіз?

Бағалау–Оқушылардыңбілімінқалайтексересіз?

Пәнаралықбайланыс қауіпсіздікережелері

АКТ

Құндылықтар

Дифференциациялау – егер сыныпта практикалық дағдылары төменірек дамыған оқушылар болса, онда оларға тапсырма– оңай жасалатын, соқпалы немесе даңғырлатып ойнайтын аспаптарды жасауды тапсырыңыз.

• Оқушыларды бақылау, орындалған тапсырма тәжірибелік бөлімде материалды қамту деңгейін анықтауға көмектеседі.

• ғылым пәнімен байланыс(Өсімдік әлемі)

Рефлексия

Сабақмақсаттары/оқытумақсаттарышынайыболдыма?Бүгіноқушыларненіүйренді?Оқытуортасықандайболды?Меніңбөліпоқытқаны сөзмәніндежүзегеастыма?Менөзуақытымдыұтымдыпайдаланаалдымба?Мен жоспарыма қандай өзгерістеренгіздім жәненеліктен?

Төмендеберілгенбосорындыөзсабағыңызғарефлексияжүргізуүшінпайдаланыңыз.Сабағыңызғақатыстыдегенсолжақтакелтірілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Мақсатқа жеттік, барлық оқушылар жұмысты атқарды. Жұптық жұмыс жақсы атқарылды, өйткені жұпта оқушылар бір- бірін түсінді. Мақсаттар толығымен шынайы болды, өйткені музыкалық аспаптардың жасалған құрылымдары қарапайым болды, қолдан жасалған аспаптарды безендіруге (әдемілеуге) де уақыт қалды. Дифференцияланған тәсіл бұл сабаққа сай болмады, өйткені оқушылардың көпшілігі ішекті аспапты жасағысы келді, және қармақтан дыбыс шығару қызықты болды, сондықтан оқушылар аспап түрін өздері таңдады.

Сабақтағы атмосфера шығармашылық болды. Кестеге сай тындырдым, алдағы уақытта дифференциацияны қарастыру және толық түсіндіруге кеткен уақытты қысқарту жоспарланған

Қорытындыбағалау

Еңжақсыөткенекідүниеніатапкөрсетіңіз(оқытуғажәнеүйренугеқатысты)

1: практикалық жұмыс;

2: музыкамен біріктіру.

Қандайекідүниесабақтыңодандажақсыөтуінеықпалынтигізушіеді?(оқытуға жәнеүйренуге қатысты)

1: жұмыстарды талқылау;

2:дифференциациялау.

Осысабақтыңбарысындамүмкінбарлықсыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымақажетболуықандайақпараттыбілдім?