"My future profession"

№

Stage

Procedure

Interaction

Notes

Time

1.

Organization moment

Teacher: Good afternoon, dear boys, girls and guests of our lesson. I'm very glad to see you. How are you? Well, let's begin our lesson. Yet know there are millions of people in every city, every country. And they are different. No, today we aren't going to describe people and their characters. Today we will speak about the world of professions. We shall learn the names of the professions and the adjectives to describe them.

Учащиеся называют те профессии, которые они знают. Учитель записывает их на доске в столбик.

Teacher: Well done. But there are much more professions than you have just mentioned. This or that profession means that a person does some specific work. And very often professions are derived from other words with the same root. Названия профессий часто происходят от других слов с этим же корнем, например от слов, обозначающих какой-либо вид деятельности. Например, существительное teacher, обозначающее вид профессии, образовано от глагола to teach. Let's translate these words.

Pupils: Учитель и учить.

Teacher: Right you are. Now let's look at our list of professions we have already written. Think what suffixes help to make new words denoting professions? С помощью каких суффиксов образуются существительные, обозначающие профессии?

Среди названных учащимися ранее слов могут быть, например, существительные, образованные при помощи суффиксов -er, -or, -ist. Учащиеся называют эти суффиксы. Чтобы было наглядно и лучше запомнилось, можно сделать карточки:

TEACH + ER = TEACHER

При этом суффикс -еr можно выделить другим цветом.

T → Cl

P1, P2, P3→ T

Blackboard

3 minutes

1.

Warm-up

What profession do you know?

T → Cl

Blackboard

2

minutes

2.

Checking homework

Exercise on cards

T → Cl

Textbook

10 minutes

3.

Revise of new material

Teacher: The next task for you is to complete the sentences with the words on the cards. You will have 10 sentences and 5 minutes to complete them with the following words.

Учащиеся получают задание на карточке, которое выполняется ими в течение пяти минут.

Ученики должны подставить слова в предложения. При проверке данного задания ученики по очереди зачитывают предложения и переводят их. В некоторых предложениях возможно два и более вариантов ответа.

Примерное задание на карточке:

Complete the sentences with the following words: successful, occupation, career, creative, architect, vet, responsible, noble, prestigious, librarian, fireman.

1. A profession of photographer is very....

2. My sister says that teaching is a ... profession.

3. We have always thought that any job in the hospital is ....

4. Careers of computer programmer are very ... nowadays.

5. My cousin wants to be an ....

6. Will you write your... on this form?

7. A ... is a person who works in the library and helps people to choose books and magazines to read.

8. I am sure that the profession of a ... is rather dangerous.

9. His ... as a driver came to an end after a bad road accident.

10. I am going to be a ... because I like animals and birds.

Keys:

1. creative; 2) noble; 3) responsible; 4) successful; 5) architect; 6) occupation; 7) librarian; 8) fireman; 9) career; 10) vet.

Teacher: Well. Now I offer you to do some task. Let's work in two teams . Please make them. Give the names to your group connected with the topic of our lesson.

Учащиеся делятся на команды и дают им названия. Можно разделить на команды по рядам, как они сидят или с помощью цветных карточек. У учителя карточки двух цветов, учащиеся закрывают глаза, вытягивают карточки и делятся на команды в соответствии с цветом.

Teacher: So, the task is the following: I'll give you some words and you should make up other words with the same root with the help of suffixes -er, -or, -ist. Итак, я раздаю вам карточки со словами, от которых вы должны образовать существительные, обозначающие профессии, используя суффиксы -er, -or, -ist. Как только одна из команд закончит выполнение задания, начнем проверку. Is the task clear for you? Let's start then.

Учитель раздает обеим командам карточки, на которых написаны слова:

То teach

То work

Economy

Football

To drive

To build

To save

То direct

То act

Bank

To report

To design

To write

Law

Science

В итоге у учащихся должны получиться следующие слова: teacher, worker, economist, footballer/football player, driver, builder, saver, director, actor/actress, banker, reporter, designer, writer, lawyer, scientist.

Teacher: Good. Please look at the word "actor". How can we name a woman-actor?

Pupils: Actress.

Teacher: Right, actress. Remember that sometimes we use suffixes to name the profession of a woman. What other words with this suffix do you know?

Pupils: Directress, stewardess.

В конце задания учитель подсчитывает количество правильно образованных слов и записывает результаты

T → Cl

P1, P2 ↔ P3, P4

Textbook

15

minutes

4.

Work with the new material

Teacher: Well, now I'll give you some other professions and the descriptions of them. Your task is to match the description and the profession. Is it clear?

Учитель раздает учащимся карточки со словами, обозначающими профессии и карточки с описаниями этих профессий. Учащиеся должны сопоставить описания и названия профессий.

Карточки.

1. This is a person who treats people from different diseases. (Doctor)

2. This is a person who catches criminals and keeps his/her eye on observing the law. (Policeman)

3. This is a person who does sport. (Sportsman)

4. This is a man who prevents fire and saves people from fire (Fireman)

5. This is a person who works in a firm and deals with money. (Book-keeper)

6. This is a person who works in a shop. (Shop assistant)

7. This is a person who works with little kids or a person who works in a hospital and helps the doctor. (Nurse)

8. This is a person who treats our teeth. (Dentist)

9. This is a person who delivers letters. (Postman)

10. This is a person who steers a plane. (Pilot)

11. This is a person who creates buildings before the construction. (Architect)

Список слов: doctor, policeman, sportsman, fireman, book-keeper, shop assistant, nurse, dentist, postman and pilot, architect

Задание выполняется командами либо в течение определенного времени, например, в течение пяти минут, либо пока его выполнение закончит одна из команд. Тогда обе команды прекращают выполнение задания и проверяют его вместе с учителем. Учитель фиксирует все правильные и неправильные ответы команд и записывает результаты.

T → Cl

P1↔P2

13 minutes

5.

Homework

Write definitions this words: job, career, profession

Write a short essays: My future prifessions

T → Cl

Blackboard

1 minute

6.

The end of the lesson

- Thank you very much! So, our lesson is over. Did you like it? Have you got any questions? OK! You got the following marks… Thank you for your work! Good-bye!

T → Cl

1 minute