"Мы и наш класс"

Тренинговое занятие для учащихся 5 классов

«Мы и наш класс»

Цель: снижение тревожности, достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы»; помочь учащимся в самораскрытии, способствовать преодолению барьеров в общении.

Задачи:

1. формирование благоприятного психологического климата в группе;

2. нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

3. осознание каждым участником своей роли, функций в группе;

4. сплочение группы.

Материалы: листы цветной бумаги светлых тонов, в каждом в центре написано –Я- (по количеству участников); наборы фломастеров, цветных карандашей; лист ватмана, на который в дальнейшем будут наклеиваться маленькие гербы; обычные тетрадные листы на каждого участника.

Ход занятия:

Вводная часть:

Цель :Знакомство с ведущим, а также с целями тренинга, правилами работы в группе.

«Правила группы»

Ресурсы: ватман с уже написанными правилами.

• Проявлять активность.

• Слушать друг друга, не перебивая.

• Говорить только от своего лица.

• Если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку, а не говорить о нем в третьем лице

• Не распространять и не обсуждать за пределами тренинга то, что происходит на занятиях

• Избегать критики при выполнении упражнений, если возникает потребность что-то покритиковать — дождаться обсуждения

• В случае нежелания выполнять какое-либо упражнение участник имеет право отказаться, не объясняя причину этого, но он должен публично заявить о своем отказе.

Необходимые материалы: лист с правилами.

1.Упражнение «Разминка».

Цель: Установление благоприятного психологического климата в группе, разминка.

Например, «Встаньте те, кто…»

- пришел в брюках

- у кого длинные волосы

- карие глаза

-поднимите правую руку те, кто любит мороженое,

кто любит танцевать, кому нравится путешествовать

- встаньте те, кто является учеником пятого(6) класса

Как продолжение: Встаньте те, чье имя начинается с буквы …..

Обсуждение: почему сначала не получалось выполнить задание? Что помогло в выполнении задания?

2. Упражнение «Имя и качество»

Ведущий просит ребят

- написать на листе свое положительное качество, с той буквы, с которой начинается свое имя

- написать положительное качество соседа по парте

Обсуждение → ребята помогают тем, кто затрудняется найти качество на начальную букву имени ( можно предложить написать качество, на букву которая просто есть в имени)

3. Упражнение «Ассоциации»

Участникам предлагается представить, кем или чем бы они могли быть

- если бы я был(а) книгой, то …

- если бы я был(а) растением, то…

- игрушкой...

- животным

- явлением природы

- если бы я выбирал(а) себе имя, то я бы выбрал…

- если бы я был цветом, то…

Работа по теме:

Ведущий говорит о том, что в средние века цвет был неотъемлемой частью геральдики. Например, гербовые щиты – особые знаки отличия, заявляющие о статусе рыцарей, их родословной семьи и историческом положении. На языке геральдики каждый цвет имел свое особое значение.

На языке геральдики белый цвет символизировал рок и частоту, золотой – честь, красный обозначал отвагу и усердие, а голубой – чистоту и искренность. Черный – выражал горе и раскаяние, а зеленый символизировал молодость и плодородие, оранжевый обозначал силу и выносливость, а фиолетовый дозволялось носить только царственным особам и представителям знати.

4. Упражнение «Мой герб» Ребятам предлагается нарисовать свой герб (герб – это то, что символизирует человека, сообщает о нем какую-то важную информацию) или визитку.

- ребята выбирают для себя цвет . Если его нет в предложенном- могут выбрать белый и раскрасить по своему усмотрению. В центре герба пишется имя участника, положительное качество и, возможно, девиз.

Пока дети работают, на доску вывешивается заготовленный плакат «Мы и наш класс».

1. Упражнение «Какие мы»

После того, как ребята подготовили свои визитки-гербы, все хором произносят : «Мы все…»

и далее участники по очереди зачитывают свои качества (уже во множественном числе). Например, Мы все: сильные, умные, красивые, добрые…

1. Упражнение «Мы и наш класс». Оформление коллажа каждый участник приклеивает свой герб-визитку на общий шаблон.

Заключение.

Ведущий подводит итог занятия, говорит о том, что каждый из ребят– частичка целого класса, и что все отдельные «Я» составляют общее «Мы».