Н.С. Лесков. Особенности творчества и художественного мира

Тема урока

Н. С. Лесков: “русский самобытный писатель”. Особенности творчества и художественного мира

(литературное расследование)

Цели урока

• Познакомить учащихся с личностью и основными чертами творчества Н. С. Лескова.

• Показать своеобразие лесковского взгляда на человека, народ и праведничество.

• Развивать умение анализировать текст, выделять авторскую позицию и художественные особенности.

• Воспитывать интерес к русской классике и уважение к духовно-нравственным ценностям.

Планируемые результаты

Ученики:

• называют основные этапы жизни и творчества Лескова;

• объясняют, в чем заключается самобытность его прозы;

• характеризуют темы праведничества, народного характера, нравственного выбора;

• участвуют в мини-исследовании и формулируют выводы.

Тип урока

Урок открытия нового знания, урок-исследование.

Оборудование

• портрет Н. С. Лескова;

• презентация с иллюстрациями;

• карточки с цитатами;

• фрагменты произведений: «Левша», «Очарованный странник», «Запечатленный ангел»;

• листы для групповой работы.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель предлагает начать урок с вопроса:

«Почему Лескова называют самым русским и самым необычным писателем XIX века?»

Краткий ответ учащихся фиксируется на доске в виде предположений.

2. Мотивация

Учитель читает цитату о Лескове как о писателе, чуждом подражанию и обладающем собственным голосом.
После этого задает проблемный вопрос:

Что делает прозу Лескова непохожей на прозу Толстого, Тургенева, Достоевского?

3. Мини-лекция с беседой

Учитель кратко рассказывает:

• о непростой биографии Лескова;

• о его пути в литературу;

о главных темах творчества;

• о его интересе к народной речи, сказу, необычной композиции и ярким характерам.

Ключевые тезисы:

• Лесков обращается к народной, живой речи;

• его герои часто находятся на грани комического и трагического;

• важная тема — праведник в русском мире;

• писатель показывает нравственную силу простого человека.

4. Работа в группах

Класс делится на 3 группы.

Группа 1. “Биографы”

Задание: составить 5 главных фактов о Лескове, которые объясняют его творческую самостоятельность.

Группа 2. “Словесники”

Задание: найти в предложенных отрывках признаки сказа, разговорной речи, народной интонации.

Группа 3. “Философы”

Задание: определить, какие нравственные вопросы чаще всего ставит Лесков: честь, совесть, вера, талант, служение людям.

5. Творческое задание

Учитель предлагает необычный формат:

“Лесков в современном мире”

Ученики должны закончить фразу:

• Лесков нужен современному читателю, потому что…

• Его герои учат нас…

• Самое важное в его творчестве — …

Можно оформить ответы как мини-плакат, синквейн или устное выступление.

6. Итоговая рефлексия

Прием “Три открытия урока”:

• Что я узнал о Лескове?

• Что меня удивило?

• Что захотелось прочитать?

Пример оригинального задания

Сравните двух героев: Левшу и Ивана Флягина.

Ответьте:

1. Что в них общего?

2. В чем их отличие?

3. Почему оба героя важны для понимания Лескова?

Это задание хорошо показывает, что Лесков раскрывает русский характер через судьбы необычных, сильных и противоречивых людей.

Домашнее задание

На выбор:

1. Подготовить мини-сочинение: «Чему учат герои Лескова?»

2. Создать презентацию или постер: «Художественный мир Лескова»

3. Подготовить выразительное чтение и комментарий к отрывку из «Левши» или «Очарованного странника».