"На поиски воды"

Конспект занятия по экологии с использованием игр-головоломок в подготовительной к школе группе «На поиски воды»

Цель: Систематизировать и углублять представления детей о воде.

Задачи:

Задачи образовательной области «Социально - коммуникативное развитие»:

- формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других, воспитывать у детей отзывчивость;

- формировать положительное взаимоотношение между дошкольниками, взаимовыручку;

- формировать умение работать в коллективе;

- закреплять умение участвовать в совместной игре;

- развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства;

- воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.

Задачи образовательной области «Познавательное развитие»:

- развивать познавательную активность;

- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды;

- закрепить представления детей о круговороте воды в природе;

- закрепить умения разгадывать головоломки разных видов;

- закрепить знания о водном транспорте;

- закрепить знания об обитателей водоемов;
- формировать нестандартное мышление, умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать;

- развивать умение классифицировать предметы по определенному признаку.

- упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- закреплять знания правил личной гигиены.

Задачи образовательной области «Речевое развитие»:

- активизировать и расширять словарь детей по теме «Вода»;

- развивать диалогическую и связную речь;

- развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику;

- развивать умение согласовывать движения с речью;

- закреплять умения детей отвечать на вопросы полными ответами;

- развивать слуховое внимание и логическое мышление.

Задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:

- стимулировать самостоятельное проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях;

- создать у детей эмоциональное настроение;

- развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Задачи образовательной области «Физическое развитие»:

- закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом во время динамических пауз;

- развитие плавного, длительного выдоха;

- развитие мелкой моторики рук.

Активизация словаря: круговорот воды в природе, гигиена, газообразное состояние, микроб, головоломка, танграм.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Волшебница Вода», «Детям о микробах». Беседы по теме «Как человек использует воду», «Круговорот воды в природе». Дидактические игры «Состояние воды», «Вода в природе», «Микробы, прочь!», головоломка «Складушка», «Судоку для малышей», «Танграм». Отгадывание загадок и разучивание стихотворений о разных состояниях воды. Чтение и обсуждение произведений: М. Гумилевская «Рассказ о водяной капельке»; К. Чуковского «Мойдодыр»; Н. Гернет «Хорошая вода»; экологические сказки.

Оборудование и материал: ИКТ, аудиозапись шума урагана и дождя, картинки с изображением сказочных героев, задание на листе бумаги «Личная гигиена», демонстрационная карта «Судоку», карточки «Судоку для малышей», карточки «Складушки – рыбки», карточки «Танграм – кораблик».

Методические приемы: игровые, словесные, наглядные, практические.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети здороваются и с ладошки сдувают хорошее настроение гостям).

Сделайте большой вдох – вдохните свежесть прекрасного утра. И сделайте выдох – выдохните все неприятности и огорчения.

Создание игровой мотивации

Воспитатель: дети, а вы любите слушать сказки? Дети: да. А сами хотели бы попасть в сказку и помочь сказочным героям? Хорошо. Сегодня я вам расскажу сказку, сказка не простая, с экологическими заданиями и головоломками.

А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова «1, 2, 3- обернись, в сказке окажись». Открываем глаза. Сказка начинается.

Основная часть

Воспитатель: мы, ребята, оказались возле дворца, с фонтанами и великолепными садами. Во дворце жил царь и все было у него хорошо. Но однажды небо потемнело, налетели тучи, завыл ураган. Злая Туча, увидев великолепие садов, и не стерпев такой красоты, решила всего-навсего – забрать всю воду на Земле!

Воспитатель: ребята, что произойдет, если не будет воды на Земле?

Дети: жизни на Земле не будет. Высохнут фонтаны, засохнут сады, погибнет все живое.

Воспитатель: решил царь отправить Ивана Царевича на поиски воды, в страну Злой Тучи. Отправился Иван Царевич в путь. А дорога лежит через лес, где живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич о своей беде. Баба Яга обещала помощь, если он ответит на ее вопросы о воде, ведь в лесу тоже без воды не прожить. Кому в лесу нужна вода? Дети: растениям, ягодам, грибам, диким животным. Д/упражнение «Быстрый ответ»

- Какую форму имеет вода? - Какой цвет имеет вода?

- Назовите, как называется вода в твердом состоянии?

- Имеет ли вода вкус, а запах?

- Где можно встретить воду в природе?

- Как человек использует воду?

Воспитатель: помогли мы Ивану Царевичу, справились с заданиями Бабы Яги.

- Баба Яга отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У нее находится карта, по которой можно найти дорогу в страну Злой Тучи. Пришел Царевич к болоту. Кикимора выслушала царевича, и обещала дать карту, если выполним и ее задания, ведь болото тоже не может существовать без воды.

Воспитатель: ребята, Кикимора живет в болоте с лягушками, где много грязи, бактерий и микробов. Но мы с вами знаем, что вода, мыло и чистое полотенце необходимы для гигиены нашего тела.

Воспитатель: а, что такое личная гигиена?

Дети: уход за своим телом, соблюдение чистоты тела. Воспитатель: что относится к предметам личной гигиены?

Дети: зубная щетка, полотенце, расческа, носовой платок. Воспитатель: и опять без воды мы не справимся.

Д/упражнение «Найди предметы, которые помогут тебе стать чистым»

Воспитатель: мы справились с заданием Кикиморы, и она дала карту. Поможем Ивану Царевичу разобраться с картой? Тогда, за дело!

Игра-головоломка «Геометрическое судоку» Воспитатель: на карте геометрические фигуры, но некоторые в болоте затерялись. Вам нужно определить каких фигур не хватает, и восстановить карту так, чтобы в каждом столбце и в каждой строчке фигуры не повторялись.

Воспитатель: вы хорошо поработали, помогли Царевичу восстановить карту, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Ручеек-озеро»

Ребята строятся друг за другом по командам, руки кладут на пояс впереди стоящему - это «ручейки». По сигналу «ручейки бегут» дети произвольно бегут каждый в своей колонне друг за другом. Все колонны бегают, не мешая одна другой. По сигналу: «Озеро!» каждая команда, взявшись за руки, образует небольшой круг - «озеро».

Воспитатель: с вашей помощью вышел Иван Царевич к озеру, в котором живет Водяной.

- Водяной, узнав о проказах Злой Тучи, очень расстроился. Ведь без воды озеро пересохнет, и все обитатели озера погибнут.

- Ребята, каких обитателей озера вы знаете?

Дети: рыбы, лягушки, раки, черепахи, улитки.

Воспитатель: да, много обитателей в озере. На вот рыбки-проказницы перемешались, и Водяной просит собрать их в одну стайку. А в этом вам поможет игра-головоломка «Складушка-рыбки».

Игра-головоломка «Складушка - рыбки»

Воспитатель: отправился дальше в путь Царевич и вышел на берег моря, где правил царь Нептун.

- Без воды море тоже не сможет существовать. Капельки воды из моря под лучами солнца испаряются, превращаются в пар, поднимаются в облако, образуется туча, из которой идет дождь, и капельки опять возвращаются в море. Как называется такое путешествие капельки?

Дети: круговорот воды в природе.

Воспитатель: Нептун указал путь к Злой тучи, но необходимо переплыть море. Как вы думаете, на чем может Царевич переплыть море? Дети: на водном транспорте – корабль, яхта, лодка, подводная лодка, лайнер. Воспитатель: Предлагаю помочь Царевичу и построить яхту, на котором он отправимся к Злой Тучи. А в этом нам поможет игра-головоломка «Танграм».

Игра-головоломка «Танграм» - конструирование «Яхта»

Воспитатель: какие необычные и замечательные у вас получились яхты. А чтобы яхта поплыла быстрее, ей необходим попутный ветер. Поможем? Приготовьте свои ладошки и подуйте на них.

Упражнение на дыхание «Попутный ветер»

Воспитатель: молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями сказочных героев. Иван Царевич добрался до Злой Тучи, и рассказал, что без воды дети не смогут помыть руки, в лесу не смогут расти грибы и ягоды, в болоте погибнут лягушки и в озере все его обитатели, по морю не смогут ходить корабли. Вода – это жизнь. Злая Туча все поняла, и вернулась на землю проливным дождем.

Пальчиковая игра «Дождь» (звучит аудиозапись «Шум дождя»)

Воспитатель: а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Мы в сказке побывали,

Очень многое узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Воспитатель: где мы с вами сегодня побывали, ребята? Какое задание вам понравилось больше всего? Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?

Сюрпризный момент