Наглядные формы представления информации

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

2

Устное повторение

- Вспомни, какими способами можно представить информацию на носителе?

-Сравни текстовое и табличное представление информации. Сделай вывод.

-Расскажи, в каких случаях удобно использовать свойство таблицы «наглядность»?

- в виде текста, рисунка или таблицы;

- представлять информацию в виде таблиц удобнее, так как текст становится наглядным и понятным;

- в тех случаях, когда много однотипной информации;

3

Формулирование темы и целей урока

- Подумай, какие ещё наглядные формы представления информации можно использовать?

Вы вспомнили, что сделать информацию наглядной помогают рисунки, схемы, таблицы, фотографии. Почему мы о них заговорили? Какую помощь они нам могут оказать, например в учебе?

-Какова будет тема нашего урока?

- Какие задачи мы должны выполнить на уроке?

- называют рисунки, вспоминают о фотографиях, схемах, таблицах;

- мы их назвали, потому что именно о них будем говорить на уроке. Они помогут нам научиться делать информацию наглядной и понятной. Они помогут многое изучить.

- тема урока « Наглядные способы представления информации»

1) ознакомиться подробнее с наглядными формами представления информации

2) научиться их применять на практике

3) научиться создавать схемы на компьютере

4

Объяснение темы + работа в парах + совместная работа с учителем + закрепление

- просмотр видеоролика

- еще раз назовите наглядные формы представления информации.

- Подумай, ты выполнил задачу №1 – узнать о наглядных формах представления информации?

- Скажите, для чего можно использовать наглядные формы представления информации на практике?

- смотрят, запоминают;

- перечисляют;

- да;

- для умения грамотно составлять предложения по схеме, для решения разных задач.

5

Компьютерный практикум

- Выполни задание на компьютере

Смотри приложение

- рисуют схему в текстовом редакторе

6

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

Работа с дневниками