Написание строчной буквы ф.

Открытый урок письма для родителей.

Тема: строчная буква ф.

Цель: создание условий для формирования умения писать строчную букву ф.

Задачи:

1.Обеспечить формирование у учащихся зрительно-двигательного образа строчной буквы ф, освоить способ её написания и соединения с другими буквами, совершенствовать каллиграфические навыки учащихся.

2. Развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания.

3. Развивать фонематический слух, память

4. Воспитывать у детей любовь к предмету.

Оборудование: «Чудо-пропись» В. А. Илюхиной

1. Орг. Момент.

Прозвенел уже звонок. 
Начинается урок. 
Мы сегодня не одни, 
Гости на урок пришли. 
Повернитесь поскорей, 
Поприветствуйте гостей! 
Встаньте ровно, ножки вместе, 
Подтянитесь, улыбнитесь 
И тихонько все садитесь. 
Будем мы писать, трудиться, 
Ведь заданья нелегки. 
Нам, друзья, нельзя лениться, 
Так как мы – ученики

Мы новые буквы спешим изучать.

За партой трудиться и все узнавать.

Согласны со мной? Какое у вас настроение? Если вы готовы к работе, покажите мне «солнышко» (раскрытую ладошку), если волнуетесь «тучку» (сжатую ладонь).

1. Повторение.

- Мы с вами выучили уже много букв, знаем, как они пишутся. И сейчас мы это проверим.

Я прочитаю вам загадки, а вы угадайте, о какой букве идет речь.

(Я выставляю буквы на доску)

*Айболиту все сперва
Говорили букву ...
(А)

*В старом дереве дупло
Ну совсем как буква ...
(О)

*Экскаватор землю роет –

Трубопровод новый строит.

Весь измажется в земле,

Превратится в букву...

*Рак - речной усатый рак.

Учится он кое-как.

Не бери с него пример,

А запомни букву...

*Солнце светит ясно -

Всё у нас прекрасно!

Солнце спряталось за лес,

Месяц светит буквой

*Она на ножницы похожа,
Но в работе, а не лежа.
Хочешь – шьешь,
Хочешь – сам себя стрижешь.

Хочешь – крестик нарисуешь

Буквы : А О Э Х Р С

- На какие 2 группы можно разделить эти буквы?

Это печатные или письменные буквы?

Откроем прописи на с.10.

Я тетрадь свою открою,
Под наклоном положу,
И от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь

+ Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик быть послушным научу.

Найдите верхнюю строчку. Запишите на этой строчке буквы строчные (письменные) А, О, Э, Х, Р, С,.

(Проверка) (написаны на листочке)

Из каких элементов состоят данные буквы?

1. Новый материал.

1. Поздним вечером, смотри, ярко светят…. (фонари)

- Выделяем первый звук, характеризуем его.

2. Глазастый ловец При свете - слепец,

Живет в лесу, Ухает, как разбойник.

Страшная птица, А сама людей боится. (Филин)

Звуки Ф, ФЬ – какой буквой обозначаются?

Найдите ее в алфавите.

Рассмотреть печатные буквы.

4 Назовите тему урока.

Давайте, рассмотрим из каких элементов состоит строчная буква Ф.

Алгоритм написания буквы Ф:

1/3 сверху, идем влево вверх, опускаемся по наклонной вниз, крючок до середины, доходим до «секретика», по «секрету» длинная линия вниз, отрыв от ручки, потом снова 1/3 сверху справа, идем вправо вверх, опускаемся по наклонной вниз, качалочка влево, крючок до середины.

Письмо буквы в воздухе.

Обвести букву ф. Написать самостоятельно букву.

Найдите самую красивую букву. Обведите ее простым карандашом.

Наша буква Ф любит дружит с другими буквами.

Прочитать слоги.

Как мы будем соединять букву ф с другими буквами?

Рассмотреть. Написать вместе.

5.Физминутка.

Все ребята дружно встали
И на месте зашагали,
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Как пружины все присели
И тихонько разом сели.

6 Работа со словами.

Читаем слово.- ферма. Объяснить значение.

Ферма это это сельскохозяйственный объект, на котором расположены здания, различная техника, постройки для содержания домашних животных, склады для хранения корма этим животным.

Разделить на слоги, поставить ударение. На какой вопрос отвечает слово ферма?

Подчерните гласные буквы красным карандашом.

Назовите твердые согласные звуки. Подчеркните их синим карандашом. Назовите мягкие согласные звуки. Подчеркните зеленым карандашом.

Обвести слово ферма. Записать.

Аналогично слова- телефон, фикус.

Назовите лишнее слово.

(телефон)

7.Письмо под диктовку.

Рита поливает фикус.

( На доске) прочитать . Назвать первое слово, второе, третье. Что поставим в конце предложения. С какой буквы напишем первое слово? Почему?

Нашли строчку, на которой мы будем писать предложение.

(Один ребёнок выполняет задание у доски)

Назвать главные члены предложения. Подчеркнуть.

8. Итог урока

• Вспомните, какие задачи ставили для выполнения на уроке?

• Выполнили эти задачи?

• Чему научились?

• Оцените свою работу на уроке.

Ладошки.