"Наряжаем елку"

Занятие в младшей группе. «Наряжаем елочку».

Цель: познакомить детей с деревом – ель, и с некоторыми лесными жителями; создавать позитивную атмосферу в коллективе детей; развивать художественно – творческие способности детей младшего дошкольного возраста посредствам использования нетрадиционной техники аппликации; развивать воображение, мышление, память, любознательность; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия:

Организационный момент (проводится в кругу).

Психолог: Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты – мой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

( В группе появляется игрушка – белка).

Психолог: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел. Кто же это помогите мне (ответы детей).

Психолог: Правильно. И белочка мне рассказала, что где-то в густом лесу растут странные деревья, похожие на ежика. Что это за деревья? (ответы детей).

Психолог: А давайте ребята сходим в лес и посмотрим на елочки.

Звучит тихая музыка и ребята начинают свой путь по дорожке здоровья.

Психолог: Ну, вот мы и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво. Скажите, дети, какие звери живут в лесу? (дети отвечают).

Психолог: По дорожке мы шагаем,

Тишину не нарушаем,

Сзади камушек упал,

Нас немного испугал.

- Ребята покажите, как вы испугались. Камушек упал и кого-то разбудил.

Он в берлоге спит зимою,

Под большущею сосною,

А когда придет весна,

Просыпается от сна. (ответ детей)

Психолог: Как догадались, что это медведь?

Медведь: Кто меня потревожил, я вас сейчас прогоню из леса.

Все: Не погоняй нас мишка. Мы тебе еще пригодимся.

Медведь: Хорошо. Не прогоню, если поможете мне. У меня в лесу много красивых елочек, скоро праздник и я хочу, чтобы вы помогли мне выбрать самую красивую и помогли нарядить для всех лесных жителей, а то я боюсь, опять усну. Поможете мне, а я вас пропущу.

Психолог: Ребята, а какой праздник приближается? (ответы детей)

Психолог: Давайте поможем мишке! (согласие детей). Тогда мы с вами должны выбрать самую высокую и красивую елочку. Посмотрите, мишка выбрал эти. Сколько елочек? (три)

Психолог: Выбираем самую большую (выбрали). Давайте внимательно ее рассмотрим (садятся вокруг елочки).

Психолог: Посмотрите, какая она, ребята помогите!(ответы детей) Рассматривают, трогают руками.

Психолог: Ой, какие вы молодцы! А сейчас я предлагаю вам почувствовать, как приятно пахнет наша красавица. Для этого выполним упражнение на тренировку носового дыхания.

Психолог показывает детям: выпрямить спину, губы сомкнуть, указательный палец левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вздохнуть правой ноздрей (рот закрыт) и произносить (выдыхать) «М-М-М», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре. В результате чего получится длинный скандированный выдох.

Дети повторяют. Психолог следит за правильным выполнением упражнения.

Педагог: А теперь я предлагаю нарядить нашу елочку! Мишка, помогай!

(все дружно наряжают елку).

Психолог: Ну, мишка, ты доволен?

Медведь: Ой, как красиво вышло! Ребятки вы мне очень понравились, и перед тем как вы пойдете, дальше давайте с вами поиграем!

Физкультминутка « Медведь и дети».

Мишка по лесу гулял,

И детишек он искал,

Долго – долго он искал,

Сел на снег и задремал.

Стали малыши плясать,

Стали ножками стучать:

- Мишка, мишенька, вставай,

И ребяток догоняй!

(дети убегают от медведя, он их догоняет)

Психолог: Прощаемся с мишкой. Ребята вам понравилось в лесу?

(ответы детей).

Психолог: Предлагаю вернуться в детский сад и сделать нарядную елочку для наших родных и близких.

Корригирующая гимнастика «Дорожка здоровья».

Впереди видна дорожка,

Мы пройдем еще немножко,

Ножки выше поднимайте,

От меня не отставайте.

Через ямку мы шагаем,

Ножки шире расставляем.

И по мостику пройдем,

В группу нашу попадем!

Дети рассаживаются за столы, и под руководством педагога приступают к выполнению новогодней елочки.

Краткое описание работы:

1. На голубом фоне нарисован силуэт елки (трафарет). Дети мажут его клеем и присыпают его мелко нарезанными нитками зеленого цвета.

2. Пока елочка подсыхает, на макушку приклеивают звездочку.

3. Потом украшают елку специально приготовленными украшениями.

4. Украшают лист, имитируя украшенную комнату.

Рефлексия.

Психолог: Ребята, какие вы молодцы! Какие красивые у вас елочки!

(рассматриваем работы вместе с ребятами, отмечаем каждого)