Население и Природа Земли

Обобщающее повторение

Ноябрь 2020 год

Учитель: Братов Х. М.

Задачи урока:

1. Определить тенденции в изменении численности населения мира, познакомится с самыми многочисленными странами.

2. Выяснить, что такое раса. Осуществить деление человечества на расы, выделяя характерные признаки каждой.

3. Выяснить, что такое этнос. Познакомится с самыми многочисленными этносами Земли.

Самые многочисленные страны мира.

Задание 1.

1. Что такое этнос?

2. Чем народы отличаются друг от друга ?

3. Чем объединяются языки?

4. Назовите 3 мировые религии

5. Перечислите официально признанные международные языки:

6. В кого верят мусульмане?

7. Какие народы проживают в КЧР ( субъектообразующие )?

8. Чем отличается город от села?

9. Докончите: крупнейшая агломерация мира …….

10. Перечислите крупнейшие агломераций мира

11. Чему равна средняя плотность населения мира?

12. Перечислите 10 крупнейших стран по площади

13. Перечислите 10 крупнейших стран по населению

.

1. Какие формы правления знаете Вы?

2. Перечислите монархии в Европе и Азии

3. Назовите 7 высоко развитых государств мира

4. Какова структура хозяйств стран мира?

5. Заполните ……..

1) На Земле проживает ______ млрд. человек.

2) По территории Земли население размещено ______

3) Средняя плотность населения ______ человек

4) Население мира проживает в ______ и _______

5) Самые крупные города мира по численности населения ____________?

1. Наибольшая по численности раса:

1) Европеоидная

2) Монголоидная

3) Негроидная

1. Самая крупная языковая семья

2. К международным языкам относятся:

1) хинди

2) английский

3) русский

1. Среди народов по численности преобладают:

1) русские

2) китайцы

3) японцы

1. Наиболее крупная в мире городская агломерация

1) Токио

2) Мехико

3) Сеул

1. Самая большая численность населения в:

1) Африке

2) Евразии

3) Сев. Америке

1. Наибольшая плотность населения в:

1) Англия

2) Китай

3) Бангладеш

1. Самая большая по площади страна?

1) Китай

2) Канада

3) Россия

1. Среди государств мира преобладают:

1) монархии

2) республики

1. Лидер мировой экономики?

1) Китай

2) США

3) Япония

1. Закончите предположение:

В истории Земли выделяют 5 геологических эр: _____________________

Современный рельеф Земли результат взаимодействия _____ и _____ сил.

1. Назовите и покажите крупнейшие равнины мира

2. Назовите и покажите самые высокие горы мира

3. Какие природные ресурсы больше всего связанны с земной корой?

4. Как называются линии соединяющие точки с одинаковой температурой?

5. Перечислите тепловые пояса

6. Какие широты на Земле самые влажные и какие самые сухие?

7. Перечислите 5 типов воздушных масс

8. Назовите климатообразующие факторы:

9. Перечислите основные и переходные климатические пояса

10. Назовите и покажите теплые и холодные океанические течения

11. Установите соответствия:

1) течение Западных ветров А) теплое

2) Гольфстрим Б) холодное

3) Перуанское

4) Калифорнийское

5) Куросио

6) Бенгальское

1. Что определяет характер течения рек?

2. Что определяет водность рек?

3. Назовите и покажите реки по материкам

4. Назовите и покажите озера по материкам

5. Установите соответствие:

1) Тихий океан А) Инд, Тигр

2) Индийский океан Б) Амазонка,

3) Атлантический океан В) Меконг, Хуанхе

4) Северный Ледовитый океан Г) Енисей, Обь

1. Установите соответствия:

1) Евразия А) Поопо, Титикака

2) Сев. Америка Б) Байкал, Ханка

3) Африка В) Ньяси, Чад

4) Южная Америка Г) Верхнее, Гурон

Задание 2.

Анализ схем круговоротов веществ и энергии

Цели работы:

1. Научиться анализировать схемы круговоротов: воды, биологического вещества в земной коре, делать на основе их анализа обобщения, выводы.

2. Познакомиться с одним из основных свойств географичес­кой оболочки — круговоротом веществ и энергии.

Последовательность выполнения работы

I. Круговорот воды

Устно прокомментируйте схему круговорота воды. Дайте краткие ответы на вопросы:

1. На примере круговорота воды в природе докажите, что кру­говорот — это непрерывно повторяющиеся процессы превра­щения и перемещения веществ в природе.

2. Какие компоненты природы связаны между собой кругово­ротом воды?

3. Круговорот не образует замкнутого круга, поэтому какое-то количество воды постоянно содержится в компонентах гео­графической оболочки и иногда накапливается в них. Под­твердите это примерами.

4. Докажите, что круговорот воды на Земле происходит под дей­ствием солнечной энергии, что в его процессе совершает кру­говорот и тепловая энергия.

5. Докажите, что круговорот воды — это важнейший механизм природных процессов.

6. Почему необходимо учитывать круговороты в хозяйственной деятельности людей? С результатами своей работы позна­комьте других учащихся класса, определив план и объем вы­ступления.

Устно прокомментируйте схему биологического круговорота. Дайте краткие ответы на вопросы:

1. Что произойдет с живыми организмами, если прекратится биохимический круговорот вещества и энергии?

2. На примере биологического круговорота докажите, что каж­дый последующий круговорот отличается от предыдущих, т.е. не образует замкнутый круг.

3. Почему необходимо учитывать круговороты в хозяйственной деятельности людей? С результатами своей работы позна­комьте других учащихся класса.

Круговорот веществ в земной коре

Устно прокомментируйте схему круговорота веществ в земной коре. Дайте краткие ответы на вопросы:

1. Что называется, выветриванием? Перечислите основные фак­торы выветривания.

2. Под действием каких процессов магматические и осадочные горные породы оказываются на глубине, в недрах земли?

3. Почему необходимо учитывать круговороты в хозяйственной деятельности людей? Результаты своей работы доложите дру­гим учащимся класса, определите план и объем краткого вы­ступления.

2020 г.