«Наши ближайшие соседи»

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

называть города Золотого кольца России; рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца России;

понимать ценность исторических памятников.

Метапредметные

Познавательные УУД

овладение логическими действиями анализа, синтеза, причинно-действенных связей; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Регулятивные УУД

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно; определение промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные

осознавать свою принадлежность к народу России; иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир; проявлять самостоятельность в информационной деятельности.

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы и

приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

(И, Ф, П, С)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Настроить учащихся на активную деятельность на уроке

Словесный

Фронтальная

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

С вами все должны понять,

Много нового узнать

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Анализ проверочной работы.

-Ребята, напомните мне, чем вы занимались на прошлом уроке?

-Всё верно, вы начали играть, но не закончили. Поэтому мы сейчас объединяемся в те же команды, что и на прошлом уроке и завершаем игру.

Категории:

1. Деньги

2. Полезные ископаемые

3. Семейный бюджет

4. Государственный бюджет

5. Растениеводство

6. Экономика

7. Промышленность

8. Животноводство

9. Экономика и экология

(Подсчитать баллы и озвучить команду, которая набрала больше баллов).

- Какой раздел мы завершили изучать?

- Правильно, сегодня на уроке м начнем изучать следующий раздел.

Откройте содержание ученика, назовите название раздела.

- Что мы будем изучать в этом разделе?

-Всё верно, мы в этом разделе мы будем путешествовать по различным древним городам и странам.

Играли в игру

Завершают игру.

Чему учит экономика

Путешествие по городам и странам.

Города, страны и т.д

Сообщение темы и цели урока

Сформулировать с учащимися цели и задачи урока

Словесный

Фронтальная

- Своё путешествие мы начнём с нашей страны и побываем в нескольких древних русских городах, – все вместе они образуют «Золотое кольцо».

- Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

-Какие цели мы поставим на урок?

Золотое кольцо России

Узнаем, что такое Золотое кольцо России, какие города в него входят

Изучение нового материала

Направлен на самостоятельное объяснение нового материала с помощью упражнений и учителя

Словесный

Практический

Фронтальная

Парная

– Почему кольцо? Почему золотое?

-Откройте учебники на стр. 87 и прочитайте определение Золотого кольца России.

«Золотое кольцо России» – популярный в нашей стране туристско-экскурсионный маршрут по древним русским городам, хранящим уникальные памятники отечественной истории и культуры.

- На стр. 86 посмотрите на план - карту размещения городов в Золотом кольце. Они действительно расположены почти кругом, беря свое начало в столице нашей Родины – Москве.

– Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему путешествие. В каждом городе нас будут встречать экскурсоводы, ими будете являться вы и расскажете нам о городах, об основных его достопримечательностях.

– У вас на столах есть маршрутные листы нашего путешествия. Очутившись в новом городе, вы должны будете запомнить его название, внести в таблицу.

В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из столицы нашей Родины. Посмотрите на карту. Назовите и покажите столицу нашей Родины.

– Всё верно, мы начнём и закончим своё путешествие в Москве.

- До первого города всего 60 километров на северо-восток – это Сергиев Посад. Здесь нас встретят экскурсоводы Максим и Вика Холстинина.

- Далее мы оказываемся в городе Переславле-Залесском. Экскурсию по этому городу проведут Илья и Полина Х.

- Следующий город – Ростов. Об этом городе расскажут экскурсоводы Вика Камаева и Рома.

- Затем отправляемся в город Углич. Об этом городе расскажет Лиза.

- От Углича недалеко до жемчужины Золотого кольца – Ярославля. Экскурсию по этому городу проведут Егор и Саша.

- Следующий город – Кострома. О нем расскажут Даниил и Юля.

­- Далее мы окажемся в прекрасном городе -Плёс, экскурсию по этому городу проведут Георгий и Вика.

- После Плёса у нас идет город Иваново, о нем Сергей и Полина, Маша.

- Следующий путь нашего маршрута – Суздаль. С этим городом поработают Кира и Аня.

- Завершим наше путешествие городом Владимир. О нем вам расскажу я.

- На столах у вас находятся маршрутные листы и карточки с информацией об этих городах. Я вам даю 5 минут на подготовку, затем мы начнем наше путешествие.

1 человек читает

Москва

Физкультминутка

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Закрепление нового материала.

Закрепить знания учащихся.

Словесный

Фронтальная

- Давайте наше путешествие мы начнем со слов «Наше путешествие начинается!».

-Выступления детей.

Хором произносят

Подведение итогов

Рефлексия

Подвести итоги урока

словесный

Фронтальная

- Назовите города, в которых мы сегодня путешествовали.

-Какой город вам особенно понравился? Почему?

- Оцените свою деятельность на уроке (листы самооценивания)

Отвечают на вопросы

Оценивают свою деятельность на уроке