Наставничество в школе

Наставничество в школе: Формы и способы их реализации

Савина Ю.а.,

учитель

начальных классов

МБОУ БСОШ №3

Ментор

• цель 1-передача знаний
• цель 2 – передача знаний в определенных областях
• ментор – старший и опытный профессионал
• ментор – диагност, задающий много вопросов и «находящий проблему»

Тьютор

• цель – самоопределение учащегося
• тьютор не учит и не оказывает психологическую поддержку
• задача – индивидуальное сопровождение

Коуч

• коуч = тренер успеха
• задача – повысить КПД ученика, привести к успеху
• коуч развивает сильные стороны

Наставник и наставничество

• наставник – слово русского происхождения
• наставничество – процесс неофициальный передачи знаний
• наставничество – процесс продолжительный
• в наставничестве вопросы у обеих сторон. Взаимообогащение

Колесо баланса

• Опыт Желание

« В чём у меня есть опыт?» «Есть ли у меня желание делиться

опытом?»

• Время Навыки

«Есть ли у меня на это время?» «Умею ли я слушать, слышать другого?»

Формы и модели наставничества

• «обучающийся- обучающийся»
• «педагог – педагог»
• «педагог – обучающийся»
• «студент – обучающийся»
• «специалист – обучающийся»

Ученик –ученик. Равный – равному. Навыки наставника

• Помогает понять самого себя.
• Помогает понять, что происходит вокруг, почему люди ведут себя так , а не иначе.
• Помогает стать более уверенным.
• Помогает построить лучшие взаимоотношения с людьми .

Цели наставничества в школе

• связанные с учебной деятельностью
• связанные с более широким контекстом воспитания и развития
• связанные со специальными задачами воспитания (для отдельных категорий детей), в т.ч. Инклюзивных практиках

Роли в программе наставничества

• координатор
• чемпионы или лидеры
• руководящая группа
• процесс подбора пар
• оценка эффективности

Основные мероприятия

• Планирование
• Реализация
• Подведение итогов