План-конспект урока
Тема урока: Board Games
Тип урока: Урок изучения нового материала
УМК: «Spotlight» 6 / Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс - М.: Просвещение, 2012.
Цели урока:
Обучающие:
Повторение лексики по теме «Свободное время».
Изучение и совершенствование лексических единиц по теме «Настольные игры» в аудировании и устной речи.
Чтение и работа с текстом (введение информации – популярные настольные игры в странах мира).
Развивающие:
Развитие коммуникативных навыков по теме « Настольные игры».
Развитие памяти, мышления, внимания.
Развитие способности анализировать и делать выводы.
Воспитательные:
Формирование уважительного отношения к увлечениям других людей, к мнению другого человека.
Воспитание любви к своей Родине.
Задачи урока:
Обучающие: Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме. Развивать лексические навыки.
Развивающие: Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление.
Воспитательные: умение организовывать совместное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Ход урока:
Организационный этап.
T - Hello, boys and girls. I’m glad to see you and to have today’s lesson in your class. Are you in a good mood today? If you are ready, let’s start our lesson.
Речевая разминка: (повторение лексике по теме «Свободное время»)
T – Now, I’d like to know, what do you usually like to do? Do you enjoy it?
P1 – I am fond of going fishing.
P2 – I am crazy about reading books.
P3 – I am keen on meeting me friends.
P4 - …
T = Good of you!
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
T – Do you know how else you can spend you past time? Look at the screen. I have got for you a crossword puzzle. Name the highlighted letters just to guess the theme of our lesson.
Yes, you are right, it’s Board Games.
3) Актуализация знаний.
T – Do you like to play board games? What board games do you like to play?
P1 – I like to play Dominoes
P2 – I like to play Chess.
P3 - …
T – Which of them are board games?
T – What games do we play in Russia?
T – Do you know how to play other games? Let’s listen to the tape and learn about it. But first, you should look at the board and read the new words.
4) Первичное усвоение новых знаний.
Ps – reading words aloud after the teacher.
T – Listen to the tape and match the speakers to the games. Put down your answers to the sheets. You will listen to the tape twice.
(Работа индивидуальная, проверка осуществляется в парах, результаты заносятся в оценочные листы).
Ps – listening to the tape, putting down the answers to the sheets.
5) Первичная проверка понимания
T – Now, exchange your copybooks with your partner and check.
Физкультминутка:
T – I think we’re tired, let’s have a short break!
6) Первичное закрепление.
T – And now you should divide into 3 groups. I will give you some texts about board game and sheet of paper. You should read and put the information from the text to this paper. The information you need to find is:
Name
Aim
How to play
Number of players
Ps – searching for the information from the texts.
T – one person from the group should come to the board and read the information you have found in the text.
Ps – coming to the board and reading. Other pupils translate.
Подведение итогов:
T – What have you known?
P1 – I have known about board games.
P2 – I have known about how to play them.
T – What have you remembered?
P3 – I remembered how to play chess.
P4 – I remembered how to play scrabble.
T – What have you learnt?
Ps – How to speak about different board games.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
T – Now, it’s time for the homework. Open your books at page number 59 exercise 10 Vlad, can you read the task? (учитель объясняет задание на русском)
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
T – А сейчас, оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. Возьмите самоклеющиеся листочки и приклейте их к той картинке, в соответствии с которой вы оцениваете себя на уроке.
The lesson is over, good luck to you! Bye!
234
160 768 
