Натюрморт перспектива

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

Знают жанр изобразительного искусства – натюрморт, определяют средства выразительности для передачи настроения и чувств в искусстве, знают особенности построения композиции натюрморта.

Метапредметные

Познавательные УУД

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач, используя справочные материалы учебника и полученные знания; ориентируются в своей системе предварительных знаний, сравнивают, анализируют, обобщают, строят рассуждения.

Регулятивные УУД

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формулируют тему, цель урока.

Коммуникативные УУД

Слушают собеседников, ведут с ними беседу, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения.

Личностные

Формирование интереса к изобразительному искусству

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы и

приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

(И, Ф, П, С)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационно-мотива-

цион

но

Эмоциональный настрой детей на урок и закрепление темы.

Словесный (беседа)

Ф

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Проверяем все на месте?

А теперь мы скажем вместе:

«Пусть дети с радостью рисуют,

И радость пусть восторжествует».

- Все ли необходимое для урока на столах? Проверьте: лист бумаги, гуашь, кисти.

  - Тихо садимся.

Приветствуют учителя.

Проверяют рабочие места

Ориентировочный

Подведение к теме урока

Словесный

Ф

-Чтобы узнать с каким жанром картин мы сегодня познакомимся, прослушайте стихотворение.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или груши или торт,

Или все предметы сразу,-

Знай, что это натюрморт!

- Предположите, какую тему мы будем изучать?

- Какие цели мы поставим?

Слушают стихотворение

Натюрморт

Ответы детей

Поисково-исследовательский (20 мин)

Изучение новой темы.

Словесный

Наглядный

Наглядный

Ф

- Ко знает, что означает слово «натюрморт»?

- Итак, что же может быть изображено на натюрмортах?

- Изображая натюрморт, художник обращает внимание на особенности формы, поверхности предметов, их деталей, взаимного расположения в пространстве.

- Среди мастеров натюрморта можно назвать имена Петра Петро́вича Кончало́вского ( «Сирень»), Машкова Ильи Ивановича ( «Ягоды на фоне красного подноса»), Алекса́ндра Васи́льевича Купри́на ( «Натюрморт с синим подносом»).

- Посмотрите на слайд, что изобразили художники в этих натюрмортах?

-А какие эмоции они передают?

- Посмотрите на доску. Эти композиции подготовлены мной

- Что вы видите? Где стоят все предметы в натюрморте?

-Как стоят предметы по отношению друг к другу? Есть предмет самый большой, а вокруг него - предметы расставлены то ближе, то дальше.

-Какие цвета я использовала

-Обращаю ваше внимание, что лист можно выбрать как хотите- либо вертикально, либо горизонтально. Объясните, почему?

- правильно, если сосуд высокий и узкий, то лист следует взять вертикально. Расскажите, в каком случае надо лист расположить горизонтально.

-Натюрморт – это картина, на которой обычно изображают различные предметы обихода

-цветы, посуда, старинные предметы и тд.

-деревья, дома…

-В этих натюрмортах художники показали щедрость природы, спелость и сочность фруктов, прелесть цветов.

-на столе. Мы видим край стола

Ответы детей

Практический (10 мин)

Закрепить изученный материал

Словесный (объяснение)

Наглядный (демонстрация)

И

-Сегодня мы с вами попробуем нарисовать натюрморт, который висит на доске.

Приступаем к рисованию.

- Ваша работа завершается. Предлагаю создать выставку работ, чтобы вы смогли посмотреть работы своих товарищей и оценить себя. Дети вывешивают свои работы

- Какие замечательные у вас получились натюрморты.

Поднимите руку те, кому понравилось, как он (она) нарисовал(а) натюрморт.

- Я уверена, в следующий раз вы будете более аккуратны, сдержанны и внимательны

Рефлексивно-оценочный (2 мин)

Подвести итоги урока и провести рефлексию.

Словесный (беседа)

Ф

-Итак, что же такое натюрморт?

-С какими художниками мы познакомились?

Самооценивание.

Ответы детей

Оценивают свою деятельность на уроке