Натюрморт в живописи

Урок по изобразительному искусству в 6 классе

Тема урока: Натюрморт в живописи.

Цель: Закрепить навыки рисования натюрморта.

Развить наблюдательность и зрительную память.

Задачи: 1. Научить выбирать композицию для натюрморта, находить композиционное решение.

2. Определить плановость больших масс.

3.Научить выявлять закономерности и связи между предметами, их пропорциями.

4. Совершенствование навыков работы кистью и красками.

5. Воспитывать интерес к произведениям искусства

Зрительный ряд: Репродукции рабогт жудожников.

Таблица: « Выполнение натюрморта в цвете»,

Зарисовка натюрмортов.

Таблица: «Механическое смешение цветов»

Различные предметы для составления натюрмортов.

Материалы: бумага, карандаш, ластик, 2 кисти, вода, гуашь

Этапы урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Создание доброжелательной рабочей атмосферы в классе.

Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Постановка учебной задачи. Продолжая знакомство с натюрмортом, мы встретимся сегодня с работами художников: Серова, Машкова Ильи Ивановича, Петрова-Водкина, Анри Матисса, Питера Класса(Голландия)

Одна из основных тем жанра-тема любви к природе, тема с познания и освоения, восхищения изобилием её даров в бесконечной красоте и разнообразии.

Один из поэтов А.Векслер написал о натюрморте.

Дожив до нынешней поры,

Остался длинный нож не сломан,

И вьются впереди лимона

Шершавый вензель кожуры.

И не облеплена стена,

И всё содержится в порядке

И розовеет ветчина.

3.Объяснение материала.

Сейчас мы совершим путешествие по репродукциям художников.

1.Один из мастеров натюрморта был русский художник Илья Машков- умело передавал цвет и форму всех вещей. Глядя на них, так и хочется протянуть руки, попробывать на вкус.

2. К.С.Петров –Водкин каждая деталь живёт своей особой жизнью, изолированностью. При этом каждый предмет, получает особую весомость и значимость.

Показ репродукции «Розовый натюрморт»

- Как вы думаете, почему художник так назвал свою картину?

3. Серов- в своих работах большое значение придаёт цвету, любой предмет в глубоком цветовом решении и узнаётся благодаря этому.

Показ репродукции

1. Питер Класс (Голландия)- спокойный сдержанный фон помогает сильнее подчеркнуть красоту каждого предмета, все предметы детально прописаны.

Показ репродукции

Ребята не случайно мы посмотрели натюрморты великих художников. На уроке мы вновь вернёмся к натюрморту и попытаемся с вами постичь навыки его изображения.

- Кто помнит, что означает натюрморт?

- Ребята а для чего изображают натюрморт?

Говоря словами художника Петрова-Водкина, это острая беседа живописца с натурой, это своеобразный способ рассказать о богатстве мира, красоте жизни, о душевном волнении, отношении художника к жизни.

Как сказал С. Маршак

Всё то, чего коснётся человек

Озарено его душой живою.

Художник изображает внешний мир: форму, цвет, фактуру предметов, плотность, мягкость, сочность, влажность, прочность, хрупкость. Познаются не только физические свойства вещей, но главным образом, их значение для человека, роль, которую они играют в его жизни. Благодаря этому мы узнаём быт эпохи, страны, отдельных от нас временем, расстоянием.

Натюрморт- преимущественно жанр живописи. В нём можно увидеть и другие жанры.

- пейзаж, портрет, интерьер

- натюрморт обогащают изображения росписей, скульптуры, вышивки, драгоценные камни. Всё это органично сочетается друг с другом.

- Ребята давайте повторим, какие бывают натюрморты?

Содержание изображенных объектов на картине, условно выделяют.

1. Однопорядковый (одновидовый) натюрморт- изображает объекты одного конкретного вида:только овощи, фрукты, грибы, ягоды, цветы и т.д

- На картине может быть изображена и разнообразная снедь (вид- продукты питания), хлеб и различные мучные изделия, сыр, колбасы, разнообразное питьё.

2. Смешанный натюрморт- представлены разнообразные предметы (овощи и фрукты), цветы и плоды, посуда и овощи, оружие и цветы.

3.Сюжетные натюрморты- изображение на картине живых существ: птиц, животных, человека, животные и пейзаж.

- Также натюрморты объединённые названием: накрытый стол, завтрак, десерт, ужин и т.д.

4. Физкультминутка

Упражнение « Мельница» по выработке плавных, пластичных движений рук, помогающих при рисовании.

Исходное положение- стоя. Руки слегка согнуты в локтях и подняты в стороны. Легко качают руками перед собой, скрещивая их перед грудью, затем взмахивая ими в стороны. Делают круговые движения руками, начиная с небольшой амплитуды и постепенно увеличивая её. При небольших круговых взмахах учащиеся слегка пружинят ноги в коленях. С каждым новым взмахом движения становятся энергичными, одновременно ученики поднимаются на носки. Взмахи постепенно уменьшаются и останавливаются.

1. Практическая деятельность.

На листе бумаги на доске показываю как идёт поиск композиции. Расположение предметов в натюрморте. Формат листа у натюрмортов одинаковый, а впечатление возникает самое разное.

Если взглянуть на один и тот же натюрморт с разных точек зрения, то можно заметить, что изменение ракурса помогает создать образ натюрморта.

- Ребята мной уже составлен для вас натюрморт. И сейчас каждый из вас художник который напишет неповторимое полотно.

Не забывайте, что краски смешиваются между собой. Смешивание основных цветов показано на таблице.

В композиции предмета постарайтесь увидеть общую форму группы предметов (контур). Внимательно всматривайтесь в натуру, фантазия и воображение обеспечат вам успех в работе.

- Для последовательного выполнения натюрморта вам поможет таблица на доске.

Начинайте ребята, а тихонько буду ходить и смотреть, как идёт ваша творческая работа. Пусть из под каждой кисточки выйдет не превзойдённый шедевр.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

- Выставка работ учащихся

- В лучших ваших работах вы сумели выразить своё личное отношение к изображенному. Выразительные композиции, оригинальные колористические находки придали неповторимость вашим произведениям.

Вопросы для повторения:

1. Кто из художников писал натюрморты?

2. Что изображает художник, когда пишет натюрморт?

3. Последовательность натюрморта?

Спасибо за урок.

Выставление оценок

Домашнее задание: Найти репродукции натюрмортов и записать названия, указать фамилии художников. Написать маленькое сочинение о натюрморте, отразив в нем настроение картины, отношение к изображенным предметам. Принести не следующий урок: альбом, карандаш, тушь, палочку или перо.