«Науки юношей питают»

Комплекс конкурсных мероприятий среди руководителей, заместителей руководителей, методистов, педагогов, воспитателей образовательных организаций, студентов среднего профессионального образования, учащихся общеобразовательных организаций и воспитанников дошкольных образовательных организаций Республики Дагестан

«Науки юношей питают»

Конкурс исследовательских работ и проектов воспитанников

дошкольных образовательных организаций Республики Дагестан

«Этот загадочный космос»

Автор: Абакаров Арслан Султанмурадович

Место учебы: Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ласточка», старшая группа «Сказка»

Контактный телефон:

89289758250

Адрес электронной почты: lastochkasad2021@mail.ru

Руководитель:Магомедова Эльмира Батировна

Место работы: Новолакский район село Шушия ,

Муниципальное казённое дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад «Ласточка»,воспитатель

Контактный телефон:89289758250

Адрес электронной почты: 11omarova-u@mail.ru

Содержание:

1. Введение

2. Постановка цели проекта.

3. Изучение соответствующей литературы

4.Проведение экспериментов для подтверждения полученных знаний:

• Эксперимент «Лунные кратеры»;

• Эксперимент «День-ночь».

5. Наблюдение ночного неба в телескоп.

6. Изготовление макета «Солнечная система».

7.Планеты «Солнечной системы».

8. Заключение.

9. Список литературы.

Введение

Проблема исследования: Я знаю, что на небе есть звездочки, солнце, луна. А еще очень далеко в небе разные планеты. Хочется узнать подробнее, что такое солнце, луна, планеты; какие они?

Объект исследования: Космическое пространство.

Цель: Систематизировать представление о космическом пространстве и солнечной системе, ее планетах.

Гипотеза: Предположим, что астрономия-это наука для взрослых. Могу ли я сам изучить неизведанный мир космоса.

Задачи: Прочитать литературу на данную тему. Познакомиться с понятиями «телескоп», «кратер», «орбита», «спутник». Расширить представление о космическом пространстве. Создать макет солнечной системы. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.     

Методы исследования: эксперимент, наблюдение.

Ход исследования:

Познакомиться с информацией по данному вопросу.

Эксперимент образования лунных кратеров.

Эксперимент образования времен суток на нашей планете.

Наблюдение ночного неба в телескоп.

Изготовление макета «Солнечная система»

Обобщение по планетам солнечной системы.

Вывод.

Заключение. 

Описание

Здравствуйте дорогое жюри! Я – очень любопытный мальчик! Люблю смотреть на небо. Это интересно, особенно, когда я смотрю на небо ночью в горах. И я задумался, а что такое космос? В детском саду нам рассказывали, что есть различные планеты. Но, какие эти планеты и что такое Солнце?

Я узнал, что наука, которая изучает небесные тела – это астрономия. Предположим, что астрономия – это наука только для взрослых. Могу ли я сам изучить неизведанный мир Вселенной?

Я начал изучать эти вопросы. Где же мне узнать про всё это? Можно сходить в библиотеку, посмотреть фильмы про космос. Наконец есть интернет, где можно узнать про всё и всех. Я попросил маму купить мне энциклопедию. До чего же интересно было нам рассматривать картинки с изображением космоса, читать про неизвестные планеты. Когда родители увидели, что меня интересует астрономия, то они мне купили настоящий телескоп! Когда на улице было безоблачно, мы всей семьей стали разглядывать небо! Мы увидели Луну и кратеры на ней. Потом я пошел в детский садик и стал рассказывать ребятам все то, о чем я уже узнал.Им тоже захотелось узнать про космос больше. Тогда наша воспитатель, Умай Гасановна предложила провести опыт «Образование кратеров». Она дала предмет, похожий на метеорит, а в тарелку мы насыпали муку. Я кинул предмет в муку. Образовавшийся след был похож на кратер. Потом я, под ее руководством, провел опыт «День и ночь». Мы взяли глобус и фонарик. Когда я вращал глобус, то он был освещен только с одной стороны. Умай Гасановна объяснила, что там, где попадает свет – день, а где темно ночь. Еще я узнал, что планеты вращаются не только вокруг своей оси, но и вокруг Солнца. Когда наша Земля вращалась вокруг Солнца менялись времена года. Изучив все про космос, я узнал много интересного.

Моя бабушка работает учителем в начальной школе. Когда она узнала, что я интересуюсь космосом, то пригласила меня к детям, чтобы рассказал всё, что узнал. Я с радостью согласился. Бабушка и мама помогли мне подготовить презентацию. Хотя ученики были старше меня, но они с большим интересом слушали мой доклад.

В детском саду в группе меня ждали мои друзья, чтобы тоже узнать про нашу Вселенную.

А теперь мне очень хочется поделиться с вами, что я уже знаю про космос. Чтобы полететь в космос человек изобрел ракету и космический корабль. Ракета поднимает космический корабль вверх, а выйдя на орбиту, отсоединяется от него. Корабль летит в космос, а ракета падает в специальное место. Первыми в космос полетели Белка и Стрелка – это две собаки! Самый знаменитый космонавт – Юрий Гагарин. Это первый человек, побывавший в космосе и он был из нашей страны. Валентина Терешкова – это первая женщина, побывавшая в космосе.А когда я узнал, что наш земляк тоже побывал в космосе, что он еще и лакец как и я то я обрадовался еще больше. Еще я узнал, что Муса Манаров, во время двух своих космических полетов, совершил 7 выходов в открытый космос. За это он был награжден звездой Героя Советского Союза. А зачем вообще люди летают в космос? Космонавты ведут большую научно-исследовательскую работу: исследуют климат Земли, другие планеты, изучают, как ведут себя растения в невесомости. Они дают информацию о погоде, циклонах, полезных ископаемых и др.

Что бы выйти в открытый космос, космонавты используют скафандр. Это специальный костюм, он защищает космонавтов от солнечных лучей и холода, а еще он помогает им дышать, т.к. в космосе нет кислорода.

Наша Солнечная система так называется не зря, ведь самое главное - это Солнце. Оказывается, что Солнце – это звезда. Оно выглядит как большой огненный шар. Оно настолько горячее, что к нему невозможно даже подлететь, можно сразу сгореть. Первая планета от Солнца – Меркурий. Он весь в кратерах. На Меркурии жить невозможно, т.к. днем тут невыносимо жарко, а ночью невыносимо холодно. Вторая планета от Солнца – Венера. На ней тоже нет жизни. Она вся покрыта горячей лавой. Но с космоса мы ее видим молочной, т.к. у нее плотная атмосфера. Следующая планета от Солнца – наша Земля. Посмотрите, какая она красивая! Она расположена так, что на ней не очень жарко и не очень холодно. На ней есть жизнь: люди, животные, растения. С космоса ее легко узнать – она разноцветная! Коричневые пятна – это горы, зеленые – поля и леса, синие – моря и океаны, а белые – облака. У нашей планеты есть спутник – Луна. Она тоже вся в кратерах. Луна вращается вместе с Землей, поэтому мы ее видим то в виде месяца, то полной. А еще, Луна не светится сама – она отражает свет от Солнца. Четвертая планета от Солнца – Марс. Она красно-коричневого цвета, потому что в ней содержится много железа. Ученые долго спорили: Есть ли жизнь на Марсе? Решили, что есть, т.к. совсем недавно на Марсе обнаружили воду в виде льда, а значит там могут жить разные микроорганизмы! Следующая планета - Юпитер. Это самая большая планета, она планета-гигант. На ней нет жизни, потому что она состоит из газа, и твердое у нее только ядро. Шестая планета от Солнца – Сатурн. Его легко отличить от других планет. У него огромные кольца, состоящие из космической пыли и камней, покрытых льдом. Следующая планета – Уран. На ней царит вечный холод, поэтому жить на ней невозможно. Дальше всех расположена планета Нептун. На ней очень холодно, а еще ледяные ураганы и бури, каких нет ни на одной планеты. Раньше считали, что есть еще девятая планета Плутон. Но ее исключили из Солнечной системы, потому что она карликовая планета.

Все планеты вращаются вокруг своей оси, от этого на планете меняется время суток. А еще планеты вращаются вокруг Солнца по орбите. У каждой планеты есть своя орбита, и чем дальше она расположена от Солнца, тем больше ее путь. Вращаясь по орбите на нашей планете меняются времена года.

После того, как дети в моей группе узнали столько информации о космосе, то мы с ребятами провели викторину про космос. Мой друг Карим предложил из конструктора построить ракету. Все ребята стали играть. Было очень интересно и весело. Наши ребята стали мечтать о том, как побывать в космосе. Но пока это мечты, а свои мечты мы воплотили в рисунках. Потом папа помог мне сделать макет солнечной системы. В дальнейшем мы решили в группе устроить мини-музей космонавтики.

Космос! Новые планеты,

Звезды ярки, как алмаз…

Ну, скажите, кто об этом

Не мечтал хотя бы раз?

Моя гипотеза подтвердилась. Наука Астрономия не только для взрослых, а для всех, кто хочет много знать! Теперь об этом знаете и вы!

Мне еще предстоит узнать много интересного про космос. Когда я пойду в школу, то буду продолжать свои исследования и тогда я к вам еще вернусь.

Список литературы

1. Дерягина Л.Б. «Дошкольникам о Российских покорителях космоса. ФГОС». Издательство «Детство-Пресс», 2015.

2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты. - М.: Сфера, 2002г.

3. Жилинская А.Большая энциклопедия космоса.Издательство: Эксмо, 2016. 

4. Зигуненко С.Н., Собе-Панек М.В., Мещерякова А.А. О Земле и космосе. Издательство:Аванта, 2018.

5. Качур Е. Увлекательная астрономия. Издательство:Манн, Иванов и Фербер, 2023.

6. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2023.

7. Шорыгина Т.А. О космосе. Серия «Педагогические беседы». – М.: Книголюб, 2005.