"Неделя экспериментов" младшая группа

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв. с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

1

2

3

4

5

6

12.07.21понедельник

Утро:

КД

ДД

ИД

«Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать речь, память, внимание.

Утренняя гимнастика «Репка»

Упр«Приветствие» Ц: Способствовать развитию коммуникативных навыков.

Упр «Самые аккуратные».

Прививать умение правильно мыть руки, бережно относиться к воде.

Предложить детям карандаши для свободного рисования.

Совместная деятельность взрослого с детьми

ПД

КД

ИД

ПрД

Рисование «Подводный мир» Цель: закрепить умение рисовать пальцем, способствовать возникновению чувства радости от полученного результата, формирование умения выполнять ритмические движения под музыку.

ФК «Мой веселый мяч!» Ц: продолжать учить детей ловить мяч кистями рук; развивать выносливость в непрерывном беге.

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

ПИ Д

КД

ИД

ДД

ВХЛ

СиЭлБТ

Наблюдение за ветромЦель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

П/и «Солнышко и дождик». Ц: Упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу, учить соблюдать правила игры.

Игры-забавы с водой. Предложить детям поиграть в игру « Рыбалка». Содействовать созданию радостной атмосферы от игр с водой.

Д/и «Капелька». Упражнять детей в нахождении предметов и картинок в жизни, которым необходима вода. Обогащать словарный запас.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

СиЭлБТ

ВХЛ

КД, ИД

Игр сит «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «Моем руки перед едой» Ц: формирование КГН и навыков самообслуживания.

Чтение рассказа В. Драгунский «Тайное становится явным». Беседа по содержанию

Закреплять умение правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу.

Закреплять правила поведения за столом во время обеда

IIполовина дня

ДД

ИД

КД

МД

Гимнастика пробуждения «Заинька»

СРИ «Больница» Ц: развивать умение выбирать роль; выполнять действия, согласно выбранной роли; учить взаимодействовать с действующими лицами

Формировать умение детей расстёгивать и застегивать пуговицы, упражнять в использовании других видов застёжек

Д/и «Когда это бывает?»Ц: учить ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер

Самостоятельная деятельность в центрах занятости

Прогулка:

ПИД

ИД

КД, ДД

Наблюдаем за ветром Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам

П/и Лохматый пес»Ц:развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

7

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв. с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

1

2

3

4

5

6

13.07.21вторник

Утро:

КД

ДД

ИД

Беседа на тему «Предметы вокруг нас». Формировать у детей умение классифицировать одежду ,мебель, посуду ,игрушки. Употреблять в речи обобщающие понятия

Утренняя гимнастика «Репка»

Пальчиковая гимнастика: «Капуста», «Киска», Моя семья»Ц: Развитие мелкой и крупной моторики рук, координации движений

Рассматривание альбома «Обитатели почвы»Ц: знакомить с обитателями почвы, их особенностями

Настольные игры по желанию. Ц: Развивать умение играть дружно.

Совместная деятельность взрослого с детьми

ПД

КД

ИД

ПрД

Беседа «Что у нас под ногами»Цель: познакомить детей с почвой её особенностями, значением в жизни растений; формирование осознанно правильного отношения к объектам живой и неживой природы.

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

ПИ Д

КД

ИД

ДД

ВХЛ

СиЭлБТ

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

П/и «Бегите к флажку». Цель:учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

П/и «Поймай комара» Ц: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Упр «Найди такой же цветок» Ц: закреплять названия цветов; упражнять в нахождении предметов аналогичных изображению на картинке

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

СиЭлБТ

ВХЛ

КД, ИД

Чтение знакомых стихотворений и потешек. Цель: прививать любовь к фольклору. Развивать речевую активность.

Продолжать работу по обучению детей навыкам раздевания и одевания.

Формировать у детей умение следить за чистотой рук и лица, умываться после приема пищи, вытираться своим полотенцем.

II половина дня

ДД

ИД

КД

МД

Гимнастика пробуждения «Заинька»

СРИ «Автобус». Цель: продолжать развивать представления об окружающем мире, навык сюжетной игры.

Д/и «Кто чей детёныш»Ц: закреплять знания детей о внешнем виде животных, правильное называние взрослых животных и их детенышей; развивать внимание и словарный запас.

Д/и. «Что на картинке - назови». Цель: обогащать словарь, развивать речь.

Настольно-печатные игры «Лото. Домино» Ц: учить играть коллективно.

Прогулка:

ПИД

ИД

КД, ДД

Наблюдение за цветущими растениями Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

П/и «Воробышки и кот» Ц: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

7

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные консультации по вопросам родителей