Неделя "Народные традиции"

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Образовательная деятельность.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности ребенка

Среда 20.03.2019г. (3 неделя)

Тема месяца: «Весна пришла!».

Тема недели: «Народные традиции».

Тема дня: «Народный костюм».

Цель:  Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

8.00 – 8.25прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд

Коммуникативная деятельность

Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью;   воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров). Пальчиковая игра «Мы рисуем»

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.

«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке)

С__________________.

Игровая деятельность

С/р игра «Пекарь». Задачи: учить передавать в игре представления о смысле и сути деятельности пекаря.

Работа с раскрасками в уголке Х-ЭР:

-Картинки по теме.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

8.25 – 8.35

Утр.гимн.

Цель: повышение адаптивных возможностей детского организма, укрепление общего состояния здоровья.

8.35-9.00

Подготовка к завтраку, завтрак

Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования бумажным полотенцем.

9.00-9.20

ОД

Физическое развитие

По плану физ. работника

9.20-9.35

Игры

Игровая деятельность

Экспериментальная деятельность «Куда исчезла льдинка».

Цель: познакомить , с помощью опытов с силой притяжения

9.35- 10.00

ОД

Социальное окружение

Тема: «Наши четвероногие друзья».

Цель: формировать представление о том, что собаки – наши друзья.Воспитывать бережное отношение к животным.

Лит – ра: Николаева С.Н. , с154

10.10-10-20

Подготовка ко 2 завтраку, 2ой завтрак

Работа по формированию КГН.

Формировать представления о культуре поведения во время приёма пищи.

Проговаривание умывалочка «Мышка плохо лапки мыла».

10.20-12.05

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Познавательно-исследовательская

Трудовая деятельность

Двигательная деятельность

Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей! Загадывание загадок про одежду. Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова)Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно)

Труд. Очистка беседки от ненужных вещей – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду

С___________упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по дорожке.

Цель: развитие двигательной активности.

Коммуникативная деятельность

Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи)

Трудовая деятельность:  Кормление птиц – воспитывать любовь и заботу о птицах

12.05-15.00 Организация питания и сна

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Шум моря».  Чтение сказки Г. Х. Андерсен«Русалочка».

15.00-15.10.

Подъем и гимнастика после сна

Двигательная деятельность

Гимнастика после сна. Комплекс.

Цель: повышение адаптивных возможностей детского организма.

Дыхательной гимнастика. Комплекс. Цель: укрепление общего состояния здоровья.

Ходьба по дорожке. Цель: тренировки мышц стопы.

15.10.15.25

Игры

Игровая

деятельность

«В гостях у художника»

(Дыбина, с.43)

Задачи: формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.

Трудовая:

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных  игр.

 Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Предложить___________________назвать месяц, время года. Цель: закрепить знания детей об осени.

15.25- 15.55 подготовка к полднику, полдник

Ситуативный разговор. 

Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опря

15.55-16.20

Игры

Музыкальная деятельность

Разучивание песни «Жираф»

Цель: развивать музыкальное творчество.

16.20-16.50

игры

Театрализованная деятельность

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку».

Цель: развитие воображения, диалоговой речи.

16.50-18.30. подготовка к прогулки, прогулка

Уход детей домой

Познавательно-исследовательская

Двигательная деятельность

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Наблюдения за птицами.

Цель: понаблюдать, как ведут себя птицы у кормушки. Развивать интерес к наблюдениям за птицами.

Предложить детям поиграть в подвижная игру «Сокол и голуби». Цель: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием.

Творческая театральная деятельность: изобрази свою маму.

Трудовая деятельность: . Очистка участка от снега.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа с

Игровое упражнение: « Какой, какая?» Тренировать в подборе определений к существительным (рыжая, серенький …)

Работа с родителями: Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Образовательная деятельность.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности ребенка

21.03.2019г Четверг (3 неделя)

Тема месяца: «Весна пришла!».

Тема недели: «Народные традиции».

Тема дня: «Хлебосольство».

Цель: формировать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают и пекут хлеб, расширять и активизировать словарь детей.

8.00 – 8.25 прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд

Коммуникативная деятельность

Беседа «Откуда хлеб пришёл?» Развитие речи детей.

Чтение стихотворений о хлебе- Привитие эстетического вкуса.

Рассматривание колосьев. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных зерновых культур (рожь, пшеница, овёс)

Повторить выученные стихи о весне с_______________.

Цель: развитие памяти, речи детей.

Коммуникативная деятельность

 Ситуативный разговор «Из чего делают муку?» -Расширение представлений об окружающем мире.

С девочками организовать работу в центре речевого развития: Дорисуй половинку цветка» (по клеткам).

8.25 – 8.35

Утр.гимн.

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Цель: способствовать активному пробуждению, развитию двигательной активности в игровой деятельности.

Артикуляционная гимнастика. Комплекс. Цель: развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. Комплекс. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

8.35-9.00

Подготовка к завтраку, завтрак

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом.

Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно.

Способствовать формированию словаря: « полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое». Чтение потешки «Водичка»

9.00-9.20

ОД

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану муз. работника

9.20-9.35

Игры

ИКТ познавательное развитие

Просмотр презентации

 «Хлебушко»

Цель: знакомить детей с профессиями, связанными с производством хлеба.

9.35- 10.00

ОД

Предметное окружение

«Откуда хлеб пришёл?»

Цель: дать детям представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразие, развивать умение составлять рассказ с помощью схемы-модели, формировать представление о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

10.10-10-20

Подготовка ко 2 завтраку, 2ой завтрак

Работа по формированию КГН.

Беседа «Вредные микробы».

Цель: формировать представления о пользе мытья рук перед приёмом пищи.

10.20-12.05

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Познавательно-исследовательская

Трудовая деятельность

Двигательная деятельность

- Наблюдение: рассматривание коры деревьев.

Задачи: продолжать учить различать деревья по особенностям ствола и строению коры.

- П/и «Чьё звено быстрее соберётся».

Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, стимулировать проявление двигательных способностей.

Трудовая деятельность

Разбрасывание снега на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Д/и «Когда это бывает». Задачи: уточнять и углублять знания о временах года, развивать связную речь, вербальное воображение.

С___________ 

Игровая

деятельность

С/р игра «Ателье»: сюжет «Показ мод». Задачи: совершенствовать умения обыгрывать знакомые сюжеты, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

Труд – предлагаю дежурным расставить столовые приборы на столы.

Цель: прививать навыки трудолюбия, самообслуживания.

12.05-15.00 Организация питания и сна

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Продолжать учить детей есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

15.00-15.10.

Подъем и гимнастика после сна

Двигательная деятельность

Выполнение комплекса гимнастика для глаз, точечный массаж, закаливание согласно сетке закаливания.

15.10.15.25

Игровая

деятельность

Малоподвижная игра «Море волнуется».

Цель: развитие внимательности, равновесия.

15.25- 15.55 подготовка к полднику, полдник

Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Воспитание КГН во время приема пищи.

Мытье рук по мере загрязнения.

15.55-16.20

Физкультура на воздухе

Тема: «Бег в чередовании с ходьбой. Прыжки.

Цель: упражнять детей в беге на дистанцию 80м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках с мячом.

Лит – ра: Пензулаева А.И., с.89

16.20-16.50

игры

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа А. Потаповой «Кто больше любит маму?». Задачи: продолжать воспитывать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому близкому и дорогому человеку - к своей маме.

16.50-18.30. подготовка к прогулки, прогулка

Уход детей домой

Познавательно-исследовательская

Двигательная деятельность

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Наблюдение за температурой воздуха. Цель: учить делать выводы по результатам наблюдений. - Опыт. По результатам наблюдения за вертушкой выявить связь между ветром и вращением вертушки. - Самостоятельная игровая деятельность детей.

Упражнение: "Если б я поймал золотую рыбку, то я...".

Цель: учить детей анализировать свои поступки, состояния и формировать речевые высказывания по этому поводу; развивать память, воображение.

Д./ и. «Наведи порядок»

Цель: Закрепить умение правильно раскладывать предметы по местам, присоединяя их друг к другу; развивать речь детей при составлении рассказов. Воспитывать желание помогать взрослым наводить порядок в доме.

Д/и «Кому что нужно».

Цель: продолжать закреплять знания детей о профессиях.

С_____________________.

Работа с родителями: Сообщить о родительском собрании.