Несклоняемые имена существительные. 4 класс.

Тема: Несклоняемые имена существительные.

Цели:

1.Познакомить с понятием «несклоняемые имена существительные».

2.Развивать умение находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи.

3.Воспитывать любовь к предмету, уважение друг к другу, стремление вести здоровый образ жизни.

Оборудование:

-проектор

-раздаточный материал

Ход урока:

1.Орг. момент.

Открыли тетради, запись числа с комментированием.

Напомните мне, пожалуйста, над какой частью речи мы сейчас работаем?

(над существительным)

СЛАЙД №1(имя существительное)

А что вы знаете о существительном?

(Это-часть речи, которая ……)

СЛАЙД №2(

Проверьте, всё ли вы назвали?

2.Минутка чистописания

Как вы думаете, что мы будем отрабатывать на минутке чистописания?

(написание различных соединений)

кон фе

рансь е

3.Словарная работа

-А какое может получиться слово, если мы все части соединим?

СЛАЙД №3

КОНФЕРАНСЬЕ

Объясните значение этого слова.

Запишите его в словарик.

Запись предложения с комментированием:

Для участия в концерте учительница пригласила конферансье, певца и музыканта.

СЛАЙД №4(само предложение)

Дайте характеристику этому предложению (один ребёнок у доски), докажите.

Составьте к нему схему.

Определите склонение слова учительница. Напомните, что такое склонение?

Давайте поработаем в парах и просклоняем два слова ПЕВЕЦ и КОНФЕРАНСЬЕ, выделим окончание.

4.Работа в парах на листочках.

-Что заметили при склонении этих слов?

(слово конферансье не изменяется, не склоняется)

Почему вы так решили? (форма слова одна и та же)

А какое будет окончание?

СЛАЙД №5

И.п. певец конферансье

Р.п. певца конферансье

…….

Назовите тему нашего урока.

СЛАЙД №6

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

Какие задачи мы можем поставить перед собой?

СЛАЙД №7

• Познакомиться с несклоняемыми существительными;

• Учиться правильно употреблятьих в речи;

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы поставили пластинку 
И выходим на разминку. 
Начинаем бег на месте, 
Финиш – метров через двести! 
Раз-два, раз-два, 
Хватит, прибежали, 
Потянулись, подышали.

Как вы думаете, бег полезен? Почему? (укрепляет здоровье) А что ещё укрепляет наше здоровье?

5.Новый материал.

Сейчас предлагаю вам послушать необычную песенку и ответить на вопрос: В чём её необычайность и зачем её сочинили?

6. Работа в парах.

Задание «Редакторы». Кто такие редакторы?

Перед вами текст песни. Поработайте с текстом, зачеркните слова и запишите, как правильно надо говорить.

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне

А вернее я и ты без кашна и без пальты.

Любит кины детвора, если в кинах кенгура.

Ходит, бродит по шоссу, носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафю зашёл, занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый, сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать - будут польта выдавать!

Проверка. Один зачитывает, а остальные проверяют.

СЛАЙД №8

Как-то рано поутру с другом сели мы в метро,

И поехали в метро фильм смотреть о кенгуру.

Вот сидим мы с ним в кино без пальто и без кашне

А вернее я и ты без кашне и без пальто.

Любит кино детвора, если в кино кенгуру.

Ходит, бродит по шоссе, носит в сумке шимпанзе.

Кенгуру в кафе зашёл, занял там свободный стол.

И сидит за домино с шимпанзе и какаду.

Вдруг огромная обезьяна стала играть на фортепьяно.

Тут и взрослый, сняв пенсне, хохотал на всё кино.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать - будут пальто выдавать!

Как вы думаете, почему я выделила некоторые слова красным цветом?

Они несклоняемые. Как это доказать? (надо изменить по падежам)

7.Работа в тетрадях.

Запишите падежи. Давайте просклоняем слова: пальто, кино, метро.

Учитель на доске.

Что наблюдаем? (форма слова не меняется, окончания нет)

Давайте сделаем вывод. Какие существительные называются несклоняемыми?

СЛАЙД №9

Нескло­ня­е­мые су­ще­стви­тель­ные – это су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые не скло­ня­ют­ся, то есть не из­ме­ня­ют­ся по па­де­жам и числам.

8.Задание на карточках по выбору.

-загадки:

Запиши отгадки.

1. На этой маленькой лошадке не прочь прокатиться любой из вас.______

2. Вынашивает своего детеныша в сумке._________________

3. Крупный попугай с пестрым хохолком.__________________

4. Самая маленькая птица на земном шаре._________________

5. Человекообразная обезьяна, но не горилла и не орангутанг.___________

6.Лёгкая разборная конструкция летнего цирка с брезентовой

крышей.____________

7.Шторы из параллельных пластинок(неподвижных или поворачивающихся).

- «Да - нет»

Над несклоняемыми словами пиши слово нет.

Метро, пальто, село, поле, кафе, какао, шоссе, седло, горе, лото, филе,

окно, солнце, ателье.

ПРОВЕРКА.

Предлагаю дома выучить стихотворение, которое поможет запомнить некоторые несклоняемые существительные.

СЛАЙД №10

СТИХ

СЛАЙД №11 Рефлексия

Сегодня на уроке я ………

СЛАЙД №12

Спасибо за урок!

Какао, кофе, домино

Алоэ, радио, кино

Такси, метро, купе, пальто

Кашне, кафе, трюмо, манто

И какаду, драже, пари

И интервью, рагу, жюри

И пианино и фойе

Пюре, бюро и ателье.

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино

Алоэ, радио, кино

Такси, метро, купе, пальто

Кашне, кафе, трюмо, манто

И какаду, драже, пари

И интервью, рагу, жюри

И пианино и фойе

Пюре, бюро и ателье.

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!