Нескучная математика

Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр

Тема: «Путешествие в Сказочную страну геометрических фигур»

Возраст детей: средняя группа (4–5 лет)

Продолжительность: 20 минут

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Основная область: Познавательное развитие (ФЭМП) геометрические фигуры, сравнение по ширине

Речевое развитие Активизация словаря, правильное произношение терминов, составление описательных высказываний

Социально-коммуникативное развитие Совместная деятельность, взаимопомощь, анализ своей деятельности

Физическое развитие Физкультминутка, двигательная активность, развитие мелкой моторики

Художественно-эстетическое развитие Элементы конструирования и выкладывания фигур

ЦЕЛЬ

Продолжать формировать и расширять элементарные математические представления у детей через игровую деятельность в условиях путешествия в сказочный мир геометрических фигур.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

- Продолжать совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) независимо от их цвета и размера

- Развивать умение соотносить форму знакомых предметов окружающего мира с геометрическими фигурами

- Закреплять понятия «широкий» — «узкий» через практическое сравнение предметов

Развивающие:

- Развивать логическое мышление, зрительное внимание, память и сообразительность в ходе игровых ситуаций

- Развивать мелкую моторику рук в процессе работы с дидактическим материалом

- Способствовать развитию связной речи: умению строить развёрнутые высказывания при описании геометрических фигур

- Стимулировать познавательную активность и интерес к математике

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность и уверенность в своих силах при выполнении заданий

- Воспитывать умение слушать сверстников, радоваться общим успехам

- Воспитывать бережное отношение к дидактическому материалу и оборудованию

- Формировать положительное эмоциональное отношение к образовательной деятельности

ОБОРУДОВАНИЕ

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

Карта «Сказочной страны геометрических фигур» (большой красочный плакат)

Домики четырёх форм (круглый, квадратный,треугольный, прямоугольный) — на магнитной доске

2 ленты разной ширины (широкая и узкая) яркого контрастного цвета

Набор крупных геометрических фигур для показа (магниты на доску)

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Конверт-«письмо от Королевы фигур»

Карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей)

Набор плоских геометрических фигур разного цвета и размера для каждого ребёнка

Полоски бумаги разной ширины для сортировки предметов

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

Магнитная доска

Музыкальное сопровождение для физминутки

Проектор / интерактивная доска (при наличии)

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

- Рассматривание иллюстраций с изображением геометрических фигур

- Беседы о форме предметов окружающего мира

- Дидактические игры: «Геометрическое лото», «Подбери по форме», «Чудесный мешочек»

- Рисование геометрических фигур в свободной деятельности

- Лепка и аппликация с использованием геометрических форм

- Чтение и разучивание стихотворений о геометрических фигурах

- Подготовка игрового дидактического материала

ХОД ЗАНЯТИЯ

I ЭТАП — МОТИВАЦИОННЫЙ (3–4 минуты)

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу на ковре.

Воспитатель: Ребята, доброе утро! Встаньте ровненько, посмотрите на меня. Давайте поздороваемся с нашими гостями и друг с другом!

Дети здороваются.

Воспитатель: Сегодня, пока вы ещё не пришли, я нашла вот этот конвертик. Посмотрите — он необычный! Что вы видите на нём?

Воспитатель показывает конверт, украшенный геометрическими фигурами.

Предполагаемые ответы детей: — Там нарисованы фигурки! Кружочки, квадратики... Там письмо!

Воспитатель: Верно! Конверт весь украшен геометрическими фигурами. Как вы думаете, от кого могло прийти такое письмо?

Предполагаемые ответы детей: — От фигур! От королевы! От волшебника!

Воспитатель: Давайте скорее откроем и узнаем! (Открывает конверт и читает) «Дорогие ребята! Пишет вам Королева Сказочной страны геометрических фигур. В моей стране случилась беда: злой волшебник перепутал все дорожки, и фигурки не могут найти дорогу к своим домикам. Помогите нам, пожалуйста! Жители страны будут очень рады видеть таких умных и добрых гостей. Ваша Королева Фигурия»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем жителям Сказочной страны?

Предполагаемые ответы детей: — Да! Поможем! Поедем!

Воспитатель: Тогда закрываем глаза, я произношу волшебные слова:

«Раз, два, три — математика, смотри!

В Сказочную страну нас перенеси!»

Воспитатель включает спокойную музыку.

Воспитатель: Открывайте глаза! Вот мы и прибыли! Посмотрите — это карта Сказочной страны! (Показывает плакат с картой) Здесь живут наши знакомые — геометрические фигуры. Но сначала давайте вспомним, каких жителей мы с вами знаем. Посмотрите на карту — кого вы здесь видите?

Предполагаемые ответы детей: — Круг! Квадрат! Треугольник! Прямоугольник!

Воспитатель: Молодцы, всех узнали! Тогда отправляемся в путь!

II ЭТАП — ОСНОВНОЙ(12–14 минут)

Задание № 1: «Геометрический лабиринт» (4 минуты)

Воспитатель подводит детей к карте-лабиринту, на которой нарисованы дорожки, обозначенные геометрическими фигурами.

Воспитатель: Ребята, смотрите — в Сказочной стране есть разные дорожки. Каждая дорожка обозначена своей фигурой. Чтобы пройти по дорожке, нужно назвать фигуру и рассказать о ней — тогда дорожка нас пропустит! Кто хочет первым выбрать дорожку?

Дети по очереди подходят к карте и выбирают дорожку.

Воспитатель: (указывает на дорожку с кругом) Расскажи нам об этой фигуре! Как она называется? Что ты о ней знаешь?

Предполагаемые ответы детей: — Это круг! Он круглый, катится, у него нет углов, нет прямых сторон!

Воспитатель: Замечательно! А теперь скажи — на что похож круг? Какие предметы круглые?

Предполагаемые ответы детей: — Мяч! Колесо! Тарелка! Солнышко!

Воспитатель: Умница! Идём по дорожке круга! (Обращается к другому ребёнку)А ты выбери свою дорожку!

Ребёнок выбирает дорожку с квадратом.

Воспитатель: Что это за фигура? Расскажи о ней!

Предполагаемые ответы детей: — Квадрат! У него четыре стороны и четыре угла. Все стороны одинаковые.

Воспитатель: Правильно! Все четыре стороны у квадрата равны. На что похож квадрат?

Предполагаемые ответы детей: — На окно! На кубик! На платочек!

Воспитатель: Молодец! (Аналогично разбираются треугольник и прямоугольник)

Для педагога: При разборе треугольника акцентировать внимание — три стороны, три угла. При разборе прямоугольника — четыре стороны, но противоположные стороны равны между собой, в отличие от квадрата.

Воспитатель: Вот мы и прошли по всем дорожкам! Молодцы, вы отлично рассказали о фигурах. Дорожки нас пропустили! Двигаемся дальше!

Задание № 2: «Найди домик своей фигуре» (4 минуты)

На магнитной доске прикреплены четыре домика разной формы: круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный. У каждого ребёнка — карточка с изображением предмета.

Воспитатель: Ребята, смотрите — вот домики жителей Сказочной страны. Скажите, что за домики здесь стоят?

Предполагаемые ответы детей: — Круглый домик! Квадратный! Домик-треугольник! Домик-прямоугольник!

Воспитатель: Верно! Каждая фигурка живёт в домике своей формы. А вот в конверте я нашла ещё карточки — фигурки заблудились и не могут найти свои домики. Вот беда! Давайте поможем? Каждый из вас получит карточку с картинкой. Ваша задача — рассмотреть предмет, назвать его форму и отнести карточку в нужный домик. Только сначала скажите вслух, какую форму вы видите!

Воспитатель раздаёт карточки.

Воспитатель: Посмотри на свою карточку. Что на ней нарисовано?

Предполагаемые ответы детей: — Мяч!

Воспитатель: Мяч — молодец! А на какую геометрическую фигуру похож мяч?

Предполагаемые ответы детей: — На круг!

Воспитатель: Правильно! Неси его в домик-круг!

Аналогично с остальными детьми.

Примеры карточек и ожидаемые ответы:

Мяч → Круг

Телевизор → Прямоугольник

Кубик → Квадрат

Палатка / крыша → Треугольник

Телефон → Прямоугольник

Пуговица → Круг

Окно → Квадрат

Флажок → Треугольник

Воспитатель: (После того как все карточки расставлены) Проверим вместе! (Проверяет с детьми каждый домик) Молодцы! Все фигурки нашли свои домики! Теперь они не заблудятся. Жители страны благодарят вас!

Физкультминутка: «Фигуры в движении» (2 минуты)

Воспитатель приглашает детей на ковёр.

Воспитатель: Ребята, жители Сказочной страны так рады, что хотят поиграть с вами! Давайте немного разомнёмся. Я буду называть фигуру, а вы — показывать её движением!

КРУГ — кружимся на месте, руки в стороны

КВАДРАТ — шагаем на месте, чётко поднимая колени

ТРЕУГОЛЬНИК — прыгаем на двух ногах, руки надголовой (острый угол)

ПРЯМОУГОЛЬНИК — шагаем широким шагом вперёд-назад

Воспитатель: (включает весёлую музыку)

Круг, круг — мы кружимся, кружимся!

Квадрат — шагаем чётко, раз-два-раз!

Треугольник — прыгаем, прыгаем высоко!

Прямоугольник — широко шагаем, вот так!

Воспитатель: Отлично поиграли! Присаживайтесь на свои места!

Задание № 3: «Широкая и узкая дорожка» (4 минуты)

Воспитатель берёт в руки две ленты разной ширины.

Воспитатель: Ребята, смотрите — Королева Фигурия прислала нам ещё одно задание. Она говорит, что в её стране есть разные дорожки! Смотрите внимательно — что я держу в руках?

Предполагаемые ответы детей: — Ленточки! Полоски! Дорожки!

Воспитатель: Да, это ленты. Посмотрите на них внимательно. Они одинаковые или разные?

Предполагаемые ответы детей: — Разные! Одна большая, другая маленькая! Одна толстая, другая тоненькая!

Воспитатель: Вы правы, они разные! Только в математике мы говорим не «толстая» и «тоненькая», а «широкая» и «узкая»! Давайте повторим эти слова вместе!

Дети: (хором) — Широкая! Узкая!

Воспитатель: Молодцы! (Кладёт обе ленты рядом на стол) Покажи мне широкую ленту!

Ребёнок показывает.

Воспитатель: Верно! А узкую?

Ребёнок показывает.

Воспитатель: Хорошо! Скажи полным предложением: какая эта лента?

Предполагаемые ответы детей: — Эта лента широкая. Эта лента узкая.

Воспитатель: Отлично! Теперь давайте поиграем. Перед вами на столах лежат разные предметы. Вам нужно разложить их: широкие — на широкую ленту, узкие — на узкую ленту. Но сначала скажите вслух: «Этот предмет широкий» или «Этот предмет узкий»!

Дети выполняют задание, педагог помогает при затруднениях.

Воспитатель: (После выполнения) Проверим! Что ты положил на широкую ленту?

Предполагаемые ответы детей: — Широкую полоску бумаги! Широкую карточку!

Воспитатель: Правильно! А на узкую?

Предполагаемые ответы детей: — Узкую полоску!

Воспитатель: Замечательно! Вы справились со всеми заданиями Королевы! Как вы думаете, она рада?

Предполагаемые ответы детей: — Да! Мы помогли ей! Мы молодцы!

III ЭТАП — РЕФЛЕКСИВНЫЙ (3 минуты)

Воспитатель собирает детей снова в круг на ковре.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться из Сказочной страны в наш детский сад! Закрываем глазки...

«Раз, два, три — математика, смотри!

В детский садик нас верни!»

Воспитатель: Открывайте глаза! Вот мы и дома! Ну что, понравилось вам путешествие?

Предполагаемые ответы детей: — Да! Очень! Было интересно!

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы делали в Сказочной стране. Что мы делали в самом начале?

Предполагаемые ответы детей: — Шли по дорожкам и называли фигуры!

Воспитатель: Верно! Молодцы. А потом?

Предполагаемые ответы детей: — Помогали фигуркам найти домики! Раскладывали карточки!

Воспитатель: Правильно! А что ещё мы делали?

Предполагаемые ответы детей: — Сравнивали ленточки! Широкие и узкие!

Воспитатель: Умнички! Скажите — какие фигуры живут в Сказочной стране? Перечислите!

Предполагаемые ответы детей: — Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник!

Воспитатель: Отлично! Чем отличается квадрат от прямоугольника?

Предполагаемые ответы детей: — У квадрата все стороны одинаковые!

Воспитатель: Верно! А как называются дорожки, которые мы сравнивали?

Предполагаемые ответы детей: — Широкая и узкая!

Воспитатель: Замечательно! Вы сегодня все очень старались, были внимательными, помогали друг другу и замечательно справились со всеми заданиями Королевы Фигурии!

Воспитатель достаёт «ответное письмо» от Королевы.

Воспитатель: Смотрите — Королева Фигурия прислала нам благодарственное письмо! (Читает) «Дорогие ребята! Огромное спасибо за вашу помощь! Все жители моей страны счастливы и нашли свои домики. Вы настоящие знатоки геометрии! В подарок я посылаю вам медали юных математиков!» Вот это сюрприз!

Воспитатель вручает детям небольшие медали или наклейки в виде геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня были настоящими помощниками и показали, как хорошо знаете геометрические фигуры. Я вами очень горжусь!