"Нестандартные уроки"

Нестандартные формы уроков

Дидактические игры на уроках иностранного языка

Нестандартный урок –

• импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру, содержание, и формы, которые вызывают, прежде всего, интерес учеников, развитие их творческого потенциала, способствующих их оптимальному развитию и воспитанию.

Виды нестандартных уроков (из анализа педагогической литературы):

• 1. Урок- деловая игра.
• 2. Урок- пресс конференция.
• 3. Урок-соревнование.
• 4. Урок-консилиум.
• 5. Урок-зачет.
• 6. Урок-КВН.
• 7. Урок-суд.

• 8. Урок-аукцион.
• 9. Урок-экскурсия.
• 10. Урок-семинар.
• 11. Урок- театральное представление.
• 12. Урок-консультация.
• 13. Урок - блок-схема.
• 14. Урок-лекция.

Игра-

• свобода личности в воображении, иллюзорная реализация нереализуемых интересов» (А.Н. Леонтьев).

Игра –

• это уникальный феномен общечеловеческой культуры, её исток и вершина. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре

Сущность дидактической игры

• умение решать умственные задачи, предложенные в занимательной игровой форме
• находить решения, преодолевая при этом определённые трудности
• воспринимать умственную задачу, как практическую, игровую
• повышать умственную активность
• умения выражать свои мысли

Виды дидактических игр

• игры различаются по обучающему содержанию
• познавательной деятельности
• игровым действиям и правилам
• организации и взаимоотношениям детей
• по роли учителя

Требования к дидактической игре

• дидактическая игра должна давать упражнения, полезные для умственного развития и воспитания
• наличие увлекательной задачи, решение которой требует умственного усилия, преодоления некоторых трудностей
• дидактизм в игре должен сочетаться с занимательностью, шуткой, юмором, увлечение игрой мобилизует умственную деятельность, облегчает выполнение задачи

Цель дидактической игры:

• помогать общению
• способствовать передаче накопленного опыта, получению новых знаний
• учить правильной оценке поступков
• развивать навыки восприятия, памяти, мышления, воображения, эмоций
• развивать коллективизм, активность, дисциплинированность, наблюдательность, внимательность

Деловая игра-это:

• Деятельность
• Мотивированность
• Индивидуализированная деятельность
• Обучение и воспитание в коллективе и через коллектив
• Развитие психических функций и способностей
• «Учение с увлечением»

Функции деловой игры

• средство развития мотивационной сферы
• средство познания
• средство развития умственных действий
• средство развития произвольного поведения

Цели использования языковых и деловых игр:

• Формирования навыков
• Развитие определённых речевых умений
• Обучение умению общаться
• Развитие необходимых способностей

• Познание в сфере страноведения и языка
• Запоминание речевого материала

Выводы:

Применение нестандартных уроков позволяет:

• Создать максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческого потенциала учеников
• Развить воображение, фантазию, мышление учащихся
• Формировать внутренний мотив говорения
• Игра – не только средство оптимизации и стимуляции процесса обучения, но и важный аспект психологического комфорта и снятия умственного перенапряжения учащихся