Нетрадиционная форма проведения родительского собрания " Игра путешествие "

Нетрадиционная форма проведения родительского собрания

Родители – главные воспитатели своих детей. Все другие социальные институты, в том числе и дошкольные образовательные учреждения, призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

Практика показывает, что далеко не все семьи в полной мере реагируют весь комплекс возможностей разумного воздействия на ребёнка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребёнка, другие не умеют это делать, третьи не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях современным родителям необходима квалифицированная помощь, помочь родителям успешно решить эти проблемы может детский сад.

Родительское собрание – одно из основных форм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, университет важной педагогической информации. К сожалению, очень часто родительские собрания ограничиваются решением лишь организационных вопросов. Всё это приводит к тому, что в воспитании детей допускается много педагогических просчётов, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.

Поэтому педагогическое просвещение родителей просто необходимо. Умело организованное, интересное и содержательное родительское собрание играет особую роль во взаимоотношениях родителей и педагогов.

Несомненно, использование нетрадиционной методики проведения, следование принципам вариативности родительских собраний позволяют добиться положительных результатов во взаимодействии с родителями, повысить их педагогическую культуру, интерес к вопросам воспитания детей. Каждое собрание предлагается обязательное включение теоретического материала, практических упражнений, фрагментов занятий с детьми и родителями, рекомендаций логопеда и других узких специалистов дошкольного учреждения, игр с родителями и совместных игр – упражнений родителей с детьми.

Если вы подойдёте к родительским собраниям творчески, родители станут вашими единомышленниками и помогут сделать жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее и радостнее.

В настоящее время мы с педагогами нашей группы используем нетрадиционные формы работы с родителями и к вашему вниманию предлагаю родительское собрание «Игра -путешествие».

Тема: «Игра – путешествие».

Цель: формирование доверительных отношений между родителями и детьми, педагогами и воспитанниками, педагогами и родителями.

Задачи: показать родителям значение пальчиковых игр в семье для развития речи детей.

Обобщить и обогатить представление родителей о развитии артикуляционной гимнастики и развитии воздушной струи.

Познакомить с формами игрового досуга в семье.

Познакомить и научить элементам массажа биологических зон.

Ход собрания.

Собрание начинается с беседы с родителями:

Логопед: - Занимались ли ваши родители с вами пальчиковой гимнастикой? Как?

- Играли ли вы сами с вашими пальчиками? Как?

- Как вы играете с пальчиками вашего ребёнка?

- Что умеют делать ваши пальцы на руках?

- Хотите узнать, что ещё могут делать ваши пальчики?

- Тогда мы отправимся с вами в путешествие, а в этом нам помогут ваши дети. На чём бы вы хотели отправится в путешествие? (родители и дети предлагают). Но сначала к нему надо подготовится. (логопед проводит с детьми и родителями разминку)

Разминка.

-Вы готовы глазки?

-Вы готовы ушки?

- Вы готовы ручки?

- Вы готовы ножки?

- Вы готовы? (педагог, родители и дети отправляются в путь)

Логопед - Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребёнка. С помощью игры эффективным идёт обучение и воспитание.

Первая станция «Игровая».

Подвижная игра «Найди свою палатку»

В разных сторонах зала находятся цветные фигуры «палатки». Играющие располагаются вокруг них: сначала дети, за ними родители. По сигналу « Идём по лесу» под музыку взрослые идут парами и изображают животных и птиц обитающих в лесу.

По сигналу « По палаткам!» пара должна занять своё место- встать напротив такого цветного сектора, который соответствует цвету их эмблемы. Побеждает команда, быстро и правильно выполнившая задание.

Вторая станция « Пальчиковая».

Логопед: -Пальчиковые игры не только увлекательные, но и очень полезны: они помогают развивать мелкую моторику – точность движений, а также способствуют развитию памяти и вниманию, терпению и усидчивости. Пальчиковые игры – это прекрасная подготовка руки к освоению навыка письма, а ещё- стимул для развития творческих способностей, пробуждающий воображение и фантазию.

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Мальчик-пальчик»

Пальцы руки сжаты в кулачок. На каждую строчку стишка ребенок разгибает (при помощи другой руки) по одному пальчику

Пальчик-мальчик, где ты был?

(поднимаем большой палец и обращаемся к нему)

С этим братцем в лес ходил.

(разгибаем указательный палец)

С этим братцем щи варил.

(разгибаем средний пальчик)

С этим братцем кашу ел.

(разгибаем безымянный пальчик)

С этим братцем песни пел.

(разгибаем мизинчик)

Затем руки можно поменять.

Третья станция « Весёлый язычок».

-Специальные игры и упражнения помогают развить движения губ и языка, снять мышечную напряжённость органов артикуляционного аппарата, формируют умение чувствовать и контролировать их движения.

Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». (презентация)

Четвёртая станция « Воздушная»

Для развития правильного речевого дыхания детям следует почаще предлагать полезные и занимательные игры, в которых требуется на что - ни будь дуть: игры с мыльными пузырями, дудочками и пищалками; кроме того, дуть можно на вертушки, лёгкие бумажные игрушки и даже на горячий суп!

(Детям и родителям предложено надуть воздушные шары и подуть на снежинку)

Пятая станция «Массажная»

Среди различных методов восстановления здоровья детей после длительных и тяжелых заболеваний, а также оздоровления ребят, одним из наиболее перспективных и, самое главное, простых, общедоступных методов в оздоровлении детей является массаж биологически активных точек.

«Массажная» «Ежик».

Жа-жа-жа -мы нашли в лесу ежа. Слегка касаясь пальцами, провести по лбу 7 раз.

Жу-жу-жу - подошли мы к ежу. Слегка касаясь пальцами, провести по щекам 7раз.

Ужа-ужа-ужа - впереди большая лужа.

Приставить ладони ко лбу, как бы сделав козырек, и растереть лоб движениями в стороны - вместе.

Жок-жок-жок - надел ежик сапожок. Кулачками массировать крылья носа.

В конце путешествия подвижная игра «Ловишки».

В заключении хочу отметить, что все методы и формы работы с родителями показали положительный результат. Нам удалось расположить к себе родителей. Они с желанием выполняют все просьбы, принимают советы. Повысилась посещаемость родителей по педагогическому просвещению, и они стали активными участниками.

И всё же, останавливаться на этом нельзя. Мы будим искать новые методы, подходы, формы работы с родителями, чтобы добиться наилучших результатов.