«Нетрадиционные методы рисования как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым «Детский сад комбинированного вида № 37 «Золотая рыбка»

«Нетрадиционные методы рисования как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста».

Опыт работы

воспитателя

Шепель Екатерины Геннадиевны

И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует. Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски… Всё нарисуем: были б краски, Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на земле. В. Берестов

Цель:

• Развивать у детей творческие способности, речь, мышление, воображение, мелкую моторику, художественный вкус, фантазию посредством нетрадиционных техник рисования.
• Формировать уверенность в себе, в своих способностях, целенаправленности деятельности.

Задачи:

• Познакомить детей с разными техниками нетрадиционного рисования;
• Способствовать развитию интереса к рисованию;
• Создать условия для самостоятельной художественной деятельности детей (рисование и раскрашивание в книжках-раскрасках, в альбомах для рисования, рассматривание картинок в книжках - потешках);
• Способствовать развитию мелкой моторики рук, творческих способностей.
• Использовать нетрадиционные материалы в рисовании с учётом особенностей детей раннего возраста.
• Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулируя их совместное творчество с детьми.

Необычные способы рисования удивляют детей, пробуждают их творчество, раскрепощают, играют важную роль в психологическом развитии детей.

Нетрадиционные техниками рисования способствуют:

• развитию мелкой моторики руки
• развитию творческого мышления
• развитие уверенности в своих силах
• развитию воображения
• развитие самостоятельности
• развитию речи
• развитие фантазии и творчества
• выражению индивидуальности
• развитию чувства композиции, цветовосприятия
• личностному и эстетическому развитию
• формированию навыков контроля и самоконтроля
• учит детей свободно выражать свой замысел
• побуждает детей к творческим поискам и решениям

Принципы работы:

• От простого к сложному , где предусмотрен переход от простых занятий к сложным.
• Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.
• Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.
• Связь обучения с жизнью : изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности.

Результаты работы ребёнка зависят от его заинтересованности.

Для того, чтобы побудить ребёнка к художественной деятельности я применяю следующие стимулы:

• сюрпризный момент;
• использование стихов, потешек;
• музыкальное сопровождение;
• показ воспитателя;
• эмоциональный настрой;

• дидактическая игра , игра-экспериментирование, творческая, которая является основным видом деятельности детей и мотивирует их.

Виды нетрадиционного рисования с детьми

младшего дошкольного возраста

• ватной палочкой

• пальчиками

• пробкой

• ватной палочкой

• Ладошками

• яблокам

• Оттиск листьями

• рисование штампом

Немаловажную роль играет работа с  родителями:

• Родительские собрания

Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, повышает интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы.

Опыт работы показал, что у детей возрос интерес к нетрадиционной технике рисования.

Овладение нетрадиционной техникой рисования доставляет дошкольникам настоящую радость.

Спасибо за внимание!