Нетрадиционные техники рисования ,виды и приёмы: кляксография и монотипия.

Изобразительное искусство во 2 классе.

Тема урока : « Нетрадиционые техники рисования,виды и приёмы: кляксаграфия и монотипия.»

Цель обучающая: Сформировать понятие о методе печатной графики, называемой «монотипия» и «кляксография», с новыми технологиями в декоративно-прикладном творчестве, способам и последовательностью выполнения работы. Научить использовать различные способы рисования монотипии и кляксографии.

Цель развивающая: Развить творческую активность и творческие способности детей путем создания быстрой и эффектной работы, что обязательно приведет к радости творчества и удовольствию от результата, образное представление, ассоциативно-образное мышление, познавательную активность, зрительную память, воображение, художественную фантазию, интерес, навыки владения художественными материалами, приемы работы красками, организованность и аккуратность в работе.

Цель воспитательная: Воспитание эмоциональной отзывчивости, эстетического чувства, интереса к творчеству, к  изобразительному искусству, волевых качеств, стимулов к учебе, сознательности и активности в обучении; эмоциональная разрядка.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Закончилась большая перемена,

И снова прозвенел звонок.

Сейчас начнется в нашем классе,

Изобразительный урок

Надеюсь, все у вас в порядке

Стаканчик, краски, кисточки.

- Сегодня ,ребята , у нас необычный урок рисования , у нас на уроке гости, давайте встанем повернёмся к гостям и поздороваемся с ними. Садитесь.

- Какой урок у нас начался?

- А вы любите рисовать?

-А с каким настроением рисуется лучше? Перед вами стикеры «настроения», каждый выбирает название которое описывает его настроение.( Оранжевый -Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий.
Зелёный - А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей.
 Красный -Моё настроение приподнятое. Я люблю урок рисования.
Розовый -А я выбрала название для своего настроения ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок.)
Учитель: А теперь поднимите руки у кого настроение «приподнятое», «спокойное» , «ожидающее», «ликующее».

Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране Изобразительного искусства.Удачи вам и новых открытий!

Учитель. Ребята, посмотрите на эпиграф к нашему уроку, прочитаем и подумаем , о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

Эпиграф на доске: 

Фантазия художника щедра.

Она нам дарит столько неожиданного!

Представь, насколько жизнь была б бедна,

Коль не было бы в ней чудес невиданных.  

Ученики. О чудесах, о чём-то нежданном, негаданном, о фантазии.

Учитель.  Вы правы, сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии и воображения. Но самое главное, я познакомлю вас с новой техникой выполнения рисунка – кляксографией и монотипией.  

- А чья помощь нам нужна в этой технике ,вы, узнаете после просмотра мультфильма.

Просмотр видеоролика.

- С чьей помощью мы будем учиться рисовать? (учиться рисовать при помощи клякс)

-А давайте вспомним ,что такое клякса?( Это пятно неопределённой формы, которое получается, если нечаянно разлить какую – либо жидкость, краску или тушь.)

  Раньше люди писали пером, обмакивая его в чернила. Детям того времени часто снижали оценку за то, что, выполняя работу в тетради они делали кляксы. А вам ручкой писать удобно ,поэтому у вас должны быть чистые тетради без клякс.

-Какие цели мы поставим сегодня на уроке?

(узнать, как рисовать с новыми техниками рисования с помощью клякс и попробовать самим нарисовать )

Этап обобщения и систематизации знаний учащихся.

Учитель. Давайте с вами вспомним основы цветоведения, с которыми мы познакомились на прошлом уроке.

Ученик :1. Что такое цвет ? Цвет – это первый помощник художника, с помощью цвета мы можем изобразить все, что нас окружает таким, какое оно есть на самом деле; можно украсить вещи, предметы, одежду, игрушки!

2. Кому свойственен процесс воображения ? Процесс воображения свойственен только человеку. (Воображение тесно связано с памятью, восприятием, мышлением)

3. Что такое творческое воображение? Творческое воображение - это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи.  

4. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

Учитель. Ребята! Какими материалами приходится рисовать Художнику?

 Ученик: .красками, карандашами, мелками, углем, фломастерами., на песке, на воде.

Учитель.  Правильно.А как вы думаете можно рисовать в воздухе?(ДА.Самолет летит в небе и оставляет стрелу и на параде 9 мая самолеты выпускали краски)

Совершенно верно,краски под цвет российского флага.

-А давайте мы с вами на уроке проэкспериментируем рисовать в воздухе, я придумаю сюжет ,а вы прокомментируете ,что я нарисовала.

Перед нами раскинулось синее,синее……. (море)

А над морем огромный диск…… (солнце)

2 «Г» класс я очень вас …….(люблю)

Я не говорила этого слова ,как вы догадались .Так можно рисовать в воздухе? (Да)

Посмотрите, какие рисунки получаются у художников , не похожие друг на друга (показ рисунков, выполненных различными художественными материалами). Чтобы нарисовать такие работы Художнику пришлось потрудиться не один день.            

- А это кто появился среди картин? (показ рисунка Кляксы)  

Ученики. Клякса!

Учитель. Действительно, Клякса. Ты что здесь делаешь? Уж не хочешь ли ты сказать, что тоже умеешь рисовать вот такие интересные рисунки? Ребята, Клякса сказала мне, что она нарисовала все эти  замечательные картины.

Учитель. Ребята, вам понравились эти работы? (Да).

Верите ,ли вы кляксе?

Учитель. Вы хотите ли вы проверить и попробовать научиться рисовать с помощью кляксы? (Да).

Подходит к кляксе. Клякса говорит ,что рисовать мы должны с помощью воздуха и волшебных трубочек.

- А как вы думаете ? А рисовать с помощью воздуха ,можно? У вас на партах волшебные трубочки. Давайте проверим их. Идёт воздух? Отлично.

- Клякса прислала вам веселых мультипликационых героев и все они лысые, но она говорит ,что с может их изменить с вашей помощью, она разрешила мне вам поставить её на этих рисунках, а вы с помощью волшебных трубочек должны на неё подуть. Но прежде чем мы начнём творить, давайте вспомним правила техники безоопасности.

Правила техники безопасности.

Правила на доске.(зачитываем и на слайде)

Сидим свободно, не сутулимся.

Во время работы звучит  музыка «Клякса».

- Давайте ребята я ваши полученные композиции вывешу на доску.

- Изменить наших героев нам помогла клякса и воздух. Согласны ,ребята?

- Такая чудесная техника рисования называется кляксография. Само название говорит о том, что изображение получается от нанесения кляксы.

А теперь работаем дальше. Нас сегодня ждёт очень много чудес, и нам нужно всё успеть все чудеса мира мы должны собрать в нашу корзину.

А теперь отгадайте загадку

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется .......

Итак, ребята что такое пейзаж? (изображение природы), а в нашей загадке какой именно пейзаж ?( зимний). (слайд 8)

- А у нас какое время года?

Давайте ещё раз рассмотрим несколько картин с изображением на эту же тему. Обратите внимание на красоту зимних деревьев, как необычно выглядит веточки в инеи. Я приглашаю вас в зимний лес.

И сегодня мы научимся изображать зимний пейзаж очень редким способом называется он монотипия. (слайд 12)

Прочитайте значение слова из толкового словаря на слайде.

Монотипия – это графическая техника. Состоит из двух древнегреческих слов

Моно-один, типия - отпечаток.

Монотипия существует давно, более трёхсот лет. Впервые применил эту технику в 17 столетии итальянский художник Джаванни Кастильоне. В России монотипия связана с именем Елизаветы Сергеевны Кругликовой, заново «открывшей» эту технику вначале XX века и создавшей собственную школу. Монотипия позволяет создать лишь один типографический оттиск. Художник, работающий в этой технике, наносит краски на гладкую поверхность. Затем к готовой печатной форме прижимают лист бумаги. Полученный продукт и называют Монотопией.

-Мы с вами постараемся нарисовать зимний пейзаж в технике монотипии.

Поэтапное рисование

Перед вами листы голубого цвета, положили их перед собой. Они согнуты пополам На одной части листа мы произвольном порядке нанесём краски в форме овала,это деревья.Пока краски не высохли, лист складывается пополам.

- Сложенный лист прижмём и приглаживаем рукой. Разворачиваем.

А теперь отдохнём.

Физминутка для глаз.

- Получилось красивое красочное пятно симметричной формы

- Дорисовываем детали дерева.(ствол)

Снова согнуть пополам. Прижмём и приглаживаем рукой , а затем аккуратно разворачиваем.

- И снова рисуем веточки, согнули ,прижали и раскрыли.

- А теперь линию сгиба …берег ,рисуем снег ,согнули , прижали , раскрываем.

И можно ещё раз пройти по деревьям с белой краской ,дать высохнуть.

-Ребята, как называлась технология рисования, которую мы сейчас выполнили(монотипия)

В чем заключается техника монотопии ? Техника монотипии заключается в нанесение краски на одну сторону и отпечаток её на противоположной стороне листа (получение копии).

Закончили ,покажите друг другу работы и вы видите у вас появились стихи на ваших рисунках ,сейчас я вам предлагаю и их озвучить ,чтобы ещё больше окунуться в путешествие в зимний лес.

Оценки.

Рефлексия.

- Ребята, скажите , давайте снова вспомним с вами цель нашего урока ?

(узнать, как рисовать с новыми техниками рисования с помощью клякс и попробовать самим нарисовать)

-Как вы думаете достигли мы целей ,которые ставили в начале урока?

С каким новым приемом работы вы сегодня познакомились?

(монотипией и кляксографией)

Какие материалы мы использовали для этого? ( краски, бумагу)

Дом.задание

- Ребята, дома, вы можете пожеланию попытаться выполнить рисунок с понравившейся техникой рисования монотипией или кляксографией.

МОНОТИПИЯ

(техника монотипии заключается в нанесении краски на одну сторону и отпечаток её на противоположной стороне листа(получении копии))

Кляксография

(само название говорит о том ,что изображение получается от нанесения кляксы)